Das Seminar soll als Hybridveranstaltung mit (ca. 14-tägigen) synchronen Präsenzsitzungen und asynchronen Portfolioaufgaben durchgeführt werden. Die synchronen Sitzungen wären prinzipiell auch online möglich, sodass bei Bedarf (aufgrund der Rahmenbedingungen oder studentischen Wunsch) auch eine reine Online-Veranstaltung denkbar wäre. Eine Anpassung würde in jedem Fall in Absprache mit den Studierenden erfolgen.
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Im Seminar "Grundlagen und Methoden der Diagnostik und Förderung (Schwerpunkt Inklusion)" wird die Planung von inklusivem Fremdsprachenunterricht auf verschiedenen Ebenen (Aktivität, Stunde, Sequenz/Reihe) behandelt. Hierbei werden insbesondere analoge und digitale Mittel der Diagnostik und Förderung erarbeitet, ausprobiert und reflektiert.
In diesem Rahmen sollen u.a. ...
- eigene Leitfragen und/oder Beobachtungsbögen für Hospitationen entwickelt
- Unterrichts-Interaktionen analysiert
- Videotutorials und Feedbackvideos produziert
- Lehrmaterialien ausgewählt, überarbeitet und/oder neu hergestellt
- konkrete Methoden und Techniken ausprobiert
- traditionelle und alternative Verfahren der Leistungsmessung und -bewertung erarbeitet
werden.
Idealerweise absolvieren Sie dieses Seminar parallel zum VPS-Kurs, d.h. direkt vor dem Praxissemester.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 10-12 | ON SITE & ONLINE U2-139 | 11.10.2021-04.02.2022
not on: 12/28/21 / 1/4/22 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 23-ROM-VRPS_GymGe Preparation and Reflection of the Teaching Experience Semester ("Praxissemester") Fachdidaktik 2: Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (GymGe) | Grundlagen und Methoden der Diagnostik und Förderung (Schwerpunkt Inklusion) | Study requirement
|
Student information |
| 23-ROM-VRPS_GymGe_a Preparation and Reflection of the Teaching Experience Semester ("Praxissemester") Profilmodul Fachdidaktik 2: Vorbereitung und Reflexion des Praxissemesters (GymGe) | Grundlagen und Methoden der Unterrichtspraxis | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.