239411 Bi- und Multilinguismus (V) (WiSe 2011/2012)

Als mehrsprachige Individuen bezeichnet man gemeinhin Menschen, die mehr als eine Sprache so beherrschen, daß sie verschiedene alltägliche oder institutionelle Kommunikationssituationen in dieser Sprache (mit)gestalten können. An diese Definition knüpfen sich einige Fragen:

• Welche individuellen Voraussetzungen müssen für eine solche Kompetenz erfüllt sein?
• Gibt es gute Beschreibungsmodelle für die diversen Kompetenzbereiche, die unterschieden werden können (phonologisch, syntaktisch, lexikalisch, pragmatisch, diskursiv)?
• Was macht den Unterschied zwischen der kommunikativen Kompetenz in verschiedenen Sprachen einerseits und regionalen, sozialen oder diskursiven Varietäten andererseits (man könnte auch von Lekten sprechen) aus?

Mehrsprachigkeit ist aber auch ein politisch-territoriales Phänomen, wenn wir an mehrsprachige Gesellschaften wie die Schweiz, Kamerun oder Kanada denken. Die damit zusammenhängenden Fragen sprachpolitischer und historischer Dimension sollen ebenfalls thematisiert werden. Und schließlich sollen auch Aspekte der Kontaktlinguistik zur Sprache kommen, die sich auf die Konsequenzen mehrsprachiger kommunikativer Praxis für die beteiligten Sprachen und auf Emergenzphänomene wie Kreolisierung und Pidgin beziehen.