Anhand exemplarischer Positionen der religionspädagogischen Diskussion führt die Vorlesung in das Gebiet der Religionspädagogik ein. Dabei sollen auch die theoriegeschichtlichen, theologischen und religionspädagogischen Wurzeln erhellt werden, die aktuellen religionsdidaktischen Konzeption zugrunde liegen. In Auseinandersetzung mit zentralen Beiträgen zur religionspädagogischen Diskussion kann und soll sich der eigene Ansatz bilden und bewähren: Wer Religionsunterricht erteilt, sollte dazu in der Lage sein, sich selber und anderen Rechenschaft darüber zu geben, welche religionsdidaktische Konzeption der Praxis zugrunde liegt.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Di | 12-14 | H9 | 11.10.2011-31.01.2012
nicht am: 01.11.11 / 27.12.11 / 03.01.12 |
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| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evangelische Theologie / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | PT/RP Ia | 2 | |||
| Evangelische Theologie / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | PT/RP Ia | 2 | ||||
| Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) | ||||||
| Studieren ab 50 |
Studierende, die nicht nur zwei, sondern drei Leistungspunkte in dieser Vorlesung erwerben wollen, halten für den Erwerb des dritten Leistungspunkts ein Kurzreferat (PowerPoint-Präsentation) oder schreiben ein Essay.
Wichtig: Wenn die Veranstaltung für ein Profilmodul besucht wird, MUSS ein dritter Leistungspunkt erbracht werden.