Das GSM "Quellen und Methoden der Umweltgeschichte" führt in einem ersten Schritt in das Feld der Umweltgeschichte ein. Wir schauen uns also an, welche Fragen man aus der Perspektive der Umweltgeschichte eigentlich stellen kann, und das sowohl aus europäischer als auch aussereuropäischer (Nordamerika und Karibik) Sicht sowie für verschiedene Epochen. Daran schließt sich direkt die Frage nach den Quellen und Methoden der Umweltgeschichte an. Anhand verschiedener, konkreter Fallbeispiele erarbeiten Sie sich im Kurs das Wissen und das Handwerk, wie Sie historische Dokumente umweltgeschichtlich betrachten und bearbeiten können.
Winiwarter, V., & Knoll, M. (2007). Umweltgeschichte. Eine Einführung. Köln: Böhlau.
McNeill, J. R. (2003). Blue planet: Die Geschichte der Umwelt im 20. Jahrhundert. Frankfurt: Campus.
Jakubowski-Tiessen, M., & Sprenger, J. (2014). Natur und Gesellschaft - Perspektiven der interdisziplinären Umweltgeschichte: Universitätsverlag Göttingen.
Reith, R. (2011). Umweltgeschichte der frühen Neuzeit. München: Oldenbourg.
Richards, J. F. (2005). The Unending Frontier. An Environmental History of the Early Modern World. Berkeley, Calif.: University of California Press.
Soluri, J., Leal, C., & Augusto Padua, J. (2018). A Living Past. Environmental Histories of Modern Latin America. New York: Berghahn.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
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weekly | Do | 14-16 | ONLINE | 12.04.-23.07.2021 |
Module | Course | Requirements | |
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22-2.2 Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
22-2.2_a Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
22-2.4 Fachdidaktisches Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
22-2.4_a Fachdidaktisches Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
30-M11 Vernetzung: Sozialwissenschaftliche Nachbardisziplinen | Seminar | Study requirement
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Student information |
- | Graded examination | Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.