Die Ausweitung von Ganztagsschulen gilt als eine entscheidende Innovation im deutschen Bildungswesen. Doch die Vorstellungen über Ganztagsschulen gehen weit auseinander.
Hier soll es darum gehen, Ganztagsschulen als Chancen für eine grundsätzlich neue Schul- und Lernkultur, auch für eine andere Rolle der Schule im Gemeinwesen, anzusehen. Das hat auch weitreichende Konsequenzen für das gesamte pädagogische Personal ¿ einschließlich außerschulischer Partner.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MA.3.4.1; MA.3.4.2; MA.5.4.1; MA.5.4.2 | 3 | scheinfähig | |||
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MG.3.4.1; MG.3.4.2; MG.5.4.1; MG.5.4.2 | 3 | scheinfähig | |||
| Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Nebenfach | M.3.4.1; M.3.4.2; M.5.4.1; M.5.4.2 | 3 | scheinfähig | ||
| Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) | ||||||
| Unterrichtsfach Pädagogik / Lehramt Sekundarstufe II | H.D.1 | ||||||
| Unterrichtsfach Pädagogik / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | MU.7.1; MU.8.1 |