Die Veranstaltung greift das recht spannungsreiche Verhältnis von Theorie und Praxis in der Ausbildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern auf: Welchen Nutzen kann erziehungswissenschaftliches Wissen für das Lehrerhandeln haben? Welches Wissen benötigen LehrerInnen überhaupt und führt dieses Wissen zu einem besseren praktischen Können? Diese und ähnliche - von Studierenden oft selbst aufgeworfene Fragen - sollen der Ausgangspunkt für eine Auseinandersetzung mit Theorien und empirischen Studien zum Lehrerhandeln sein. Das Ziel liegt dabei sowohl in einer theoretisch-fundierten Erarbeitung unterschiedlicher Professionalsierungskonzepte, es soll aber vor allem auch eine kritische Reflexion zu den eigenen Vorstellungen zum Theorie-Praxis-Verhältnis sowie zum eigenen Rollenverständnis angeregt werden.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
---|---|---|---|---|---|
weekly | Mi | 8-10 | U2-200 | 18.10.2006-09.02.2007 |
Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2011) | MA.3.4.3; MA.5.4.3 | 3 | scheinfähig | |||
Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2011) | MG.3.4.3; MG.5.4.3 | 3 | scheinfähig | |||
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Nebenfach | M.3.4.3; M.5.4.3 | 3 | scheinfähig | ||
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom | (Enrollment until SoSe 2008) | G.2.1; G.4.1 |