Stalnaker untersucht in „Inquiry“ den Prozess des Formens, Testens und Veränderns unserer Überzeugungen („beliefs“). Dabei geht er Fragen aus Metaphysik, Sprachphilosophie, Erkenntnistheorie und Philosophie des Geistes nach, z.B. welche Rolle spielen Sprache und Kontrafaktizität für unsere Überzeugungen? Was ist die Natur möglicher Welten und kontrafaktischer Aussagen? Und schließlich, was ist das Verhältnis zwischen unseren bestehenden Überzeugungen und dem Mechanismus unsere Überzeugungen im Lichte neuer Informationen zu revidieren?
In diesem Lektüreseminar werden wir Stalnakers „Inquiry“ gemeinsam in Gänze lesen, kritisch diskutieren und prüfen, ob er zufriedenstellende Antworten auf diese Fragen gibt. Das Seminar findet online via Zoom statt. Die Zugangsdaten werden zeitnah zur ersten Sitzung bekannt gegeben. Der genaue Ablauf des Seminars wird in der ersten Sitzung besprochen. Der Text des Seminars ist nur auf englisch verfügbar, aber wir werden ihn in einer angemessenen Geschwindigkeit lesen und es werden neben dem Grundstudium keine weiteren Kenntnisse vorausgesetzt.
Abschluss des Grundstudiums
Stalnaker, Robert C. 1984. Inquiry. Cambridge, MA: MIT Press
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
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wöchentlich | Di | 8:30-10:00 | ONLINE | 03.11.2020-12.02.2021 |
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Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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26-HM_TP3_MP Hauptmodul TP3: Metaphysik | Seminar 1 | Studienleistung
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Seminar 2 | Studienleistung
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- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
26-HM_TP4_SP Hauptmodul TP4: Sprachphilosophie | Seminar 1 | Studienleistung
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Seminar 2 | Studienleistung
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- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
26-HM_TP5_ET Hauptmodul TP5: Erkenntnistheorie | Seminar 1 | Studienleistung
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Studieninformation |
Seminar 2 | Studienleistung
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- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation | |
26-HM_TP6_PG Hauptmodul TP6: Philosophie des Geistes | Seminar 1 | Studienleistung
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Seminar 2 | Studienleistung
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- | benotete Prüfungsleistung | Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.