Wissen, was man tut“ gilt als eine der Anforderungen an Pädagogische Professionalität. Wissen, was getan wird, und mit Bezug auf respektables Wissen (und das heißt nicht zuletzt (erziehungs-)wissenschaftliches Wissen) auswiesen können, warum getan wird, was getan wird, oder es unterlässt. Das ist eine Anforderung, deren Bedeutung und Sinn wir in der Veranstaltung kennen lernen, würdigen und diskutieren werden. Dabei werden wir die Grenzen der Auffassung, dass pädagogische Professionalität sich auf die „Anwendung von Wissen“ beschränkt, erkunden und solche Ansätze diskutieren, die Professionalität als auch und grundlegend von Nicht-Wissen(-Können) charakterisiert verstehen und insofern davon ausgehen, dass wir es hier mit einer von Ungewissheit und Unbestimmtheit geprägten Handlungsform zu tun zu haben.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: http://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/bie/faq.html
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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| Module | Course | Requirements | |
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| 25-BE-IndiErg2_a Individual Supplement: Difference and Heterogeneity | E2: Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
| E3: Heterogene Lebenslagen oder Personen- und gruppenbezogene Differenzkonstruktionen | Study requirement
Ungraded examination |
Student information | |
| 25-BE11 Final Module | E1: Seminar | Study requirement
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Student information |
| 25-BE7 Individual- and Group-related Constructions of Difference | E2: Konzepte pädagogischen Handelns | Study requirement
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Student information |
| 25-FS-BE7 Individual- and Group-Related Constructions of Difference | E2: Konzepte pädagogischen Handelns | Study requirement
Ungraded examination |
Student information |
| 25-UFP-P4 Individual Development of Profile: Difference, Heterogeneity and Inclusion | E1: Heterogene Lebenslagen | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.