Die erste Veranstaltung (23.04.) findet al Zoom Konferenz zur Seminarzeit statt. Die weiteren Zoom-Termine lauten: 14.05.; 18.06., 16.07.
Bitte merken Sie sich diese Termine als Präsenzzeiten vor!
Im Rahmen dieses Seminars werden Sie sich mit grundlegenden Theorien und Konzepten zur Lehrerprofession auseinandersetzten. Das Anforderungsprofil und das Selbstverständnis der verschiedenen Professionen und Rollenbilder werden im Hinblick auf Inklusion analysiert und stereotype Zuschreibungen werden kritisch untersucht. Dabei wird insbesondere auch der Studiengang der integrierten Sonderpädagogik in Bielefeld hinsichtlich seines Anspruchs, zur professionellen Entwicklung beizutragen, in den Blick genommen. Außerdem werden Lehrinhalte vermittelt, die das Belastungserleben und die Gesunderhaltung im Beruf thematisieren. Die Veranstaltung findet überwiegend als angeleitetes Selbststudium statt, hierfür finden Sie im Lernraum Plus ausgewählte Texte und Aufgabenstellungen für die Einzel- und für Gruppenarbeiten. Darüber hinaus finden zu folgenden Terminen Zoom Sitzungen statt: 23.04., 14.05., 18.06. und 16.07., hier werden dann vornehmlich Einführungen in die Themenblöcke gegeben und es werden die Ergebnisse und Fragen des angeleiteten Selbststudiums reflektiert.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: http://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/bie/faq.html
Master of Education: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2020
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
|---|
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP6 Kooperation, Profession und Beratung Kooperation, Profession und Beratung | E1: Professionelle Entwicklung | Studienleistung
|
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.