270130 Lerngelegenheiten in Unterrichts- und Seminarentwürfen: Eine kognitive Perspektive (S) (WiSe 2010/2011)

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Das „Zur-Verfügung-Stellen von Lerngelegenheiten“ ist ein wichtiges Kriterium für die Qualität von Lehren - entsprechend kann Wissen darüber als ein wichtiger Bestandteil der Expertise von Lehrenden angesehen werden. Aus einer kognitiven Perspektive stehen beim „Lernen“ Informationsverarbeitungsprozesse des Lernenden im Fokus; zentrale Lernziele aus einer kognitiven Perspektive sind der Aufbau und die Ausgestaltung von kognitiven Schemata bei den Lernenden. Vor diesem Hintergrund sollen in diesem Seminar in einer ersten Phase grundlegende, wissenschaftlich fundierte Kenntnisse zu kognitiven Lernprozessen – wie der Verarbeitung von Erklärungen, der Verarbeitung von Lösungsbeispielen und Lernprozessen beim kooperativen Lernen - sowie Förderungsmöglichkeiten erarbeitet und vertieft werden. In einer zweiten Phase soll das erworbene Wissen angewendet werden, um innerhalb konkreter Unterrichts-/Seminarentwürfe (z.B. von Bildungsservern, auch eigenes Material kann eingebracht werden) kognitive Lernprozesse zu suchen/zu erkennen, vor dem Hintergrund empirischer Befunde zu kritisieren und gegebenfalls Alternativen zu entwickeln. Das Seminar verfolgt somit eine zweifache Zielsetzung: 1. Erwerb pädagogisch-psychologisch fundierten Wissens zu kognitiven Lernprozessen, 2. Anwendung des Wissens zur Reflexion und Förderung von Lernprozessen bei der Unterrichtsplanung.

Bibliography

Literaturangaben werden zu Veranstaltungsbeginn bekannt gegeben.

Teaching staff

Dates ( Calendar view )

Frequency Weekday Time Format / Place Period  
weekly Mo 8-10 T2-208 18.10.2010-31.01.2011
not on: 11/1/10 / 12/27/10 / 1/3/11

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Subject assignments

Degree programme/academic programme Validity Variant Subdivision Status Semester LP  
Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MA.3.1.2   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education (Enrollment until SoSe 2011) MG.3.1.2   3 aktive Teilnahme  
Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor (Enrollment until SoSe 2011) Nebenfach M.3.1.2   3 aktive Teilnahme  
Pädagogik / Erziehungswissenschaft / Diplom (Enrollment until SoSe 2008) G.P.4; H.P.4   scheinfähig  

• Aktive Teilnahme: regelmäßige Teilnahme am Seminar und aktive Beteiligung an der Diskussion sowie an Formen des kooperativen Lernens; Vorbereitung der Seminarsitzungen durch die Lektüre von deutsch- und englischsprachigen Texten.
• 3 LP / Leistungsnachweis: Schreiben eines Lerntagebuchs nach jeder Seminarsitzung (ca. 1 Seite, genauere Hinweise hierzu werden zu Beginn des Seminars gegeben); schriftliche „Begutachtung“ eines Unterrichts-/Seminarentwurfs aus kognitiver Perspektive (ca. 3-5 Seiten) am Ende des Seminars
• Hinweis: Studierende, die in der Veranstaltung keinen Leistungsnachweis erbringen wollen, können nur dann teilnehmen, wenn Sie zur Vorbereitung der Seminarsitzungen durch das Lesen von Literatur bereit sind.

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Notes:
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Last update basic details/teaching staff:
Friday, December 11, 2015 
Last update times:
Thursday, September 26, 2013 
Last update rooms:
Thursday, July 8, 2010 
Type(s) / SWS (hours per week per semester)
seminar (S) / 2
Department
Faculty of Psychology and Sports Science / Department of Psychology
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19410372