Unterrichtsnachbesprechungen sind ein wesentlicher Bestandteil der zweiten Phase der Lehrerausbildung, da die Ausbildungsfortschritte der ReferendarInnen in der Hauptsache durch Unterrichtsbesuche und sich daran anschließende Gespräche festgestellt und beurteilt werden. Die Problematik dieser Gesprächsform ergibt sich dabei aus ihrer Mehr-dimensionalität, die dem institutionellen Kontext geschuldet ist. Im Seminar sollen authentische Daten gesprächsanalytisch untersucht werden. Dazu werden im ersten Teil des Seminars Grundkenntnisse der Konversations- bzw. Gesprächsanalyse vermittelt. Im zwei-ten Teil des Seminars werden die erworbenen Kenntnisse in Eigenregie analytisch angewendet.
Für einen ersten Überblick gut geeignet:
• Deppermann, Arnulf (2008). Gespräche analysieren. Eine Einführung. 4. A. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 12-14 | U5-106 | 19.10.2010-04.02.2011 |
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Germanistik / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Kern- und Nebenfach | BaGerP1K | 2/5 | |||
| Germanistik / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | BaGerP1K | 2/5 | ||||
| Germanistik (GHR) / Master of Education | (Enrollment until SoSe 2014) | BaGerP1K | 2/5 |