250291 Schultheorie und Schulkritik (S) (WiSe 2019/2020)

Wir alle haben (implizite) Vorstellungen davon, was „Schule“ ist und wie sie funktioniert. Schultheoretische Ansätze bieten hier die Möglichkeit, noch einmal grundlegend danach zu fragen, was Schule eigentlich zu Schule macht, dieses scheinbar vertraute Berufs- und Praxisfeld aus einem anderen Blickwinkel zu betrachten und so selbstverständliche Annahmen über das Schulische zu reflektieren. Das Seminar nimmt dazu eine sozialisationstheoretische Perspektive auf Schule ein, d.h. im Zentrum steht die Frage, welche Funktionen Schule jenseits einer reinen Wissensvermittlung erfüllt. Dies ermöglicht es dann auch, schulkritische Diskurse (z.B. zur Bildungsbenachteiligung) zu verstehen, einzuordnen und sich zu ihnen zu positionieren. Dazu bietet das Seminar den entsprechenden Rahmen. Abgedeckt werden dabei insbesondere die Modulkompetenzen (1)-(6).

Das Seminar verbindet Theorie- und Fallarbeit, d.h. neben der Erarbeitung verschiedener schultheoretischer und schulkritischer Ansätze steht die Arbeit an Fällen aus der schulischen und unterrichtlichen Praxis im Zentrum (z.B. Unterrichtsprotokolle).

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: http://www.uni-bielefeld.de/erziehungswissenschaft/bie/faq.html

Bibliography

Die für das Seminar relevante Literatur wird in der ersten Seminarsitzung besprochen.