240376 Geschichte des Mathematikunterrichts: die Durchsetzung von Mathematik als Hauptfach und dessen erste Lehrer (S) (SoSe 2010)

Heute erscheint die Mathematik generell als anerkanntes Hauptfach allgemeinbildenden Schulunterrichts. Gleichwohl werden LehrerInnen immer wieder mit Aussagen von Eltern konfrontiert, die stolz berichten, stets schwach in Mathe gewesen zu sein, oder nichts verstanden zu haben. Wie kann man als Lehrer/in mit diesem öffentlichen Bild der Mathematik umgehen? Einen Zugang zu Antworten bietet die Geschichte des Mathematikunterrichts: der Übergang von einem jahrtausendealten Nebenfachstatus zu einem Hauptfach ist relativ neu (er hat teilweise das ganze 19. Jahrhundert erfordert); er bietet mit seinen Varianten ein aufschlussreiches Spektrum an Argumentationen und Institutionalisierungen. Insbesondere sind die beruflichen Laufbahnen und Tätigkeiten der ersten Lehrer, die diesen Hauptfachcharakter in Schulen zu realisieren suchten, eine hilfreiche Quelle für das Agieren im komplexen lokalen Beziehungsfeld mit Kollegen, Direktoren, Eltern und Behörden.
Kenntnisse in Fremdsprachen (Französisch, Englisch, Holländisch, Italienisch, Dänisch) ermöglichen die Bearbeitung von Publikationen, die den eigenen Horizont erweitern und bereichern.

Bibliography

Erste Literatur: Schubring, Die Entstehung des Mathematiklehrerberufs im 19. Jahrhundert. Studien und Materialien zum Prozeß der Professionalisierung in Preußen (1810 - 1870). 2. Aufl. Weinheim: Dt. Studien-Verlag 1991.
Gert Schubring & Hélène Gispert & Nikos Kastanis & Livia Giacardi, “The Emergence of Mathematics as a Major Teaching Subject in Secondary Schools. Panel Discusssion", History and Epistemology in Mathematics Education. Proceedings of the 5th European Summer University (ESU 5), eds. E. Barbin, N. Stehliková, C. Tzanakis (Plzen: Vydavatelsky servis, 2008), 719-730.
Schubring, Die Debatten um einen Mathematik-Lehrplan an den Gymnasien in Westfalen 1834. Eine regionale Sozialgeschichte der Einführung von Mathematik als Hauptfach. Münster: WTM-Verlag, 2010.