230170 Projektunterricht und projektorientierter Unterricht: Grundlegende Konzepte, Methoden und ihre Anwendung (S) (SoSe 2010)

Unter den Fachdidaktikern herrscht Konsens darüber, dass auch oder gerade unter der Prämisse einer zukünftig verkürzten Schulzeit am Gymnasium und im Zuge der als notwendig erachteten individuellen Förderung Projekte und insbesondere projektorientierte Unterrichtsformen wünschenswert und sinnvoll sind.
Gegenstand des Seminars sind nach Klärung grundlegender fachdidaktischer Fragen sowohl für die Sekundarstufe I als auch für die Sekundarstufe II relevante projektorientierte Unterrichtsformen wie Freiarbeit, Stationenlernen, Wochenplanarbeit, Szenisches Interpretieren, Lernen durch Lehren (LdL) sowie projektorientierte Gruppenarbeit zwecks Aufbaus methodischer Kompetenzen.
Die Seminarteilnehmer werden - soweit organisatorisch möglich - die gewonnenen Erkenntnisse in der schulischen Praxis umsetzen. In diesem Zusammenhang soll vor allem auf eine didaktisch angemessene Ausgestaltung der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler sowie auf die Entwicklung der oben genannten handlungsorientierten Arbeitsformen besonderer Wert gelegt werden.

Requirements for participation, required level

Erste Sitzung: 23.04.2010

Bibliography

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KEIP, MARINA / DOEPNER, THOMAS (EDD.), Interaktive Fachdidaktik Latein. Göttingen 2010.
KUHLMANN, PETER, Fachdidaktik Latein kompakt. Göttingen 2009.
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AU 3+4/1994: "Handlungsorientierter Unterricht" mit möglichen Produkten im Projektunterricht.