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220064 Kannibalen, Sklaven, Narcos. Die Geschichte der Gewalt in den Amerikas (Teil 2) (GK) (WiSe 2018/2019)

Inhalt, Kommentar

Im Grundkurs “Kannibalen, Sklaven, Narcos. Die Geschichte der Gewalt in den Amerikas” stellen wir die Frage nach verschiedenen Formen der Gewalt, die zu unterschiedlichen Zeiten in unterschiedlichen Gesellschaften beider Amerikas (Nord und Süd) ausgeübt wurden. Wir beginnen dabei im prä-kolumbianischen Amerika mit den dortigen Formen ritueller Gewalt. Parallel werfen wir Blicke ins europäische Mittelalter und auf die vormodernen Gewaltformen im Alltag. Die transatlantische Perspektive zieht sich im chronologischen Verlauf über die Frühe Neuzeit bis zur Moderne durch den Kurs. Kolonialismus, Sklaverei und andere Formen der Zwangsarbeit, aber auch „alltägliche“ Gewalt gegen Frauen (ob Sklavinnen oder Weiße) und indigene Bevölkerungen im kolonialen Kontext, über die Unabhängigkeitskriege bis hin zu Guerillakämpfen, Militärdiktaturen und den Drogenkriegen der Zeitgeschichte werden uns dabei begegnen. Das Thema Gewalt berührt verschiedene historische Felder, die im Kurs eingeführt werden und aus deren Perspektive wir uns bestimmte Gewaltphänomene anschauen werden. Hierzu zählen zum Beispiel die Rechtsgeschichte, die Körper- und Emotionen-Geschichte, die Geschlechtergeschichte sowie die Sozial- und Wirtschaftsgeschichte. Im Weiteren vermittelt der Kurs Basiswissen über die Quellengattungen, die HistorikerInnen Auskunft über Gewalt in der Vergangenheit liefern können, sowie eine Einführung in die gängigen theoretischen Ansätze der Gewaltforschung.

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Modul Veranstaltung Leistungen  
22-1.2 Grundmodul Mittelalter/ Frühe Neuzeit - Moderne Grundkurs Mittelalter/Frühe Neuzeit - Moderne Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation
22-1.2_b Grundmodul Mittelalter/ Frühe Neuzeit - Moderne Grundkurs Mittelalter/Frühe Neuzeit - Moderne Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

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