Die von der KMK vereinbarten Bildungsstandards für das Fach Mathematik zeigen bereits im Primarbereich eine Schwerpunktverschiebung in Richtung Problem lösendes Denken. Das bedeutet, dass Einführungsunterricht in Geometrie sich nicht auf die Vermittlung von Definitionen und Eigenschaften geometrischer Figuren beschränken darf.
Anhand ausgewählter Themen des Geometrieunterrichts der Primarstufe und der Sekundarstufe I soll exemplarisch erarbeitet werden, wie die Zielbeschreibungen der Standrads curricular umgesetzt werden können. Dabei wird auch Bezug genommen auf Beispiele aus Projekten anderer europäischer Länder.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum |
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| Datum | Uhrzeit | Format / Raum | Kommentar zum Prüfungstermin |
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| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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| Mathematik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Kernfach | MD06 | Wahlpflicht | 2. 3. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik |
| Mathematik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Nebenfach | MD06 | Wahlpflicht | 5. 6. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik |
| Mathematik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2007) | Nebenfach | M.D.07N | Wahlpflicht | 5. 6. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik |
| Mathematik / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2007) | Kernfach | M.D.06K | Wahlpflicht | 2. 3. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik |
| Mathematik (GHR) / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | M.D.10b | Wahlpflicht | 1. 2. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik | |
| Mathematik (GHR/SP) / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2014) | M.D.10b | Wahlpflicht | 2. 3. | 5 | benotet Vertiefung Mathematikdidaktik |