250015 Aspekte heutiger Kindheiten: Bedeutung für die grundschulpädagogische Praxis (S) (WiSe 2009/2010)
Inhalt, Kommentar
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Heutige Kindheiten werden häufig mit verschiedenen Begriffen belegt, wie etwa „Konsum-kindheit“, „Medienkindheit“ oder „Terminkindheit“. Sie können sich „verhäuslicht“, „verinselt“ oder „institutionalisiert“ darstellen und werden doch gleichzeitig – ab Schuleintritt – von der Institution Schule dominiert. Wie kann sich diese Lebensphase für einzelne Kinder darstellen und wie weit ist dies abhängig von ihrer Herkunft und ihrem Geschlecht? Das Seminar stellt sich die Aufgabe einzelnen Aspekten von Kindheiten im Spannungsfeld zwischen Gleichheit und Differenz anhand von empirischen Studien nachzugehen. Befunde sollen dabei kritisch diskutiert werden und es gilt zu fragen, wie diese auf die pädagogische Arbeit in der Grundschule einwirken.
Lehrende
Termine ( Kalendersicht )
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Do | 10-12 | C02-228 | 15.10.2009-04.02.2010
nicht am: 24.12.09 / 31.12.09 |
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Fachzuordnungen
| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MA.3.1.1 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MG.3.1.1 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Nebenfach | M.3.1.1 | 3 | aktive Teilnahme | ||
| Frauenstudien | (Einschreibung bis SoSe 2015) |
Keine Konkretisierungen vorhanden
Kein E-Learningangebot vorhanden
- Adresse:
- WS2009_250015@ekvv.uni-bielefeld.de
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- Hinweise:
- Weitere Hinweise zu den E-Mailverteilern
- Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
- Freitag, 11. Dezember 2015
- Letzte Änderung Zeiten:
- Mittwoch, 15. Juli 2009
- Letzte Änderung Räume:
- Montag, 10. August 2009
- Art(en) / SWS
- Seminar (S) / 2
- Einrichtung
- Fakultät für Erziehungswissenschaft
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