Nordrhein-Westfalen stellt keine Kinder mehr vom Schulbesuch zurück. Die veränderte Schuleingangsphase mit einem zumeist jahrgangsgemischten Unterricht setzt sich zunehmend durch. Hinter diesen bildungspolitischen Maßnahmen stecken theoretische und empirische Erkenntnisse, die sich mit den Folgen von Selektionsprozessen am Schulanfang, mit dem Konstrukt der Schulfähigkeit, mit den didaktischen Konsequenzen einer heterogenen Schülerschaft u.v.m. beschäftigt haben. Mit diesen Aspekten werden wir uns im Seminar auseinandersetzen und Modelle unterschiedlicher Unterrichtsmodelle einer veränderten Schuleingangsphase kennenlernen.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Mo | 12-14 | U2-200 | 12.10.2009-01.02.2010
nicht am: 28.12.09 / 04.01.10 |
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| Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft GHR / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MA.4.1.2 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft GymGe / Master of Education | (Einschreibung bis SoSe 2011) | MG.4.1.2 | 3 | aktive Teilnahme | |||
| Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Einschreibung bis SoSe 2011) | Nebenfach | M.4.1.2 | 3 | aktive Teilnahme |