250156 Förderdiagnostik im Schwerpunkt: Lernen (S) (SoSe 2005)
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Auf der Basis fundierter Beobachtung ( auch als Methode) werden verschiedene Entwicklungsbereiche so thematisiert, dass das Wirkgefüge für Lernprozesse auf möglicherweise entstehende Schwierigkeiten hin analysiert werden kann. Oftmals zeigen sich diese in den Bereichen: Wahrnehmung, Motorik, Sprache und Verhalten sowie im Schriftspracherwerb und im Eerwerb mathematischer Kompetenzen. Dazu werden diagnostische Möglichkeiten erprobt und können praxisorientiert eingebunden werden.
Ziel ist es, eine sensible Frage- und Beobachtungshaltung für Lernschwierigkeiten aufzubauen und erste Möglichkeiten einer diagnostischen Vorgehensweise zur Einschätzung von Lernprozessen kennen zu lernen.
Teaching staff
Dates ( Calendar view )
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Do | 10-12 | Unpublished | 14.04.-22.07.2005 |
Subject assignments
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaft (Nebenfach) / Bachelor | (Enrollment until SoSe 2011) | Nebenfach | M.4.1.2 | 3 | scheinfähig | ||
| Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) | Wahl |
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- Friday, December 11, 2015
- Last update times:
- Monday, November 29, 2004
- Last update rooms:
- Tuesday, February 15, 2005
- Type(s) / SWS (hours per week per semester)
- seminar (S) / 2
- Department
- Faculty of Educational Science
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