250156 Förderdiagnostik im Schwerpunkt: Lernen (S) (SoSe 2005)

Auf der Basis fundierter Beobachtung ( auch als Methode) werden verschiedene Entwicklungsbereiche so thematisiert, dass das Wirkgefüge für Lernprozesse auf möglicherweise entstehende Schwierigkeiten hin analysiert werden kann. Oftmals zeigen sich diese in den Bereichen: Wahrnehmung, Motorik, Sprache und Verhalten sowie im Schriftspracherwerb und im Eerwerb mathematischer Kompetenzen. Dazu werden diagnostische Möglichkeiten erprobt und können praxisorientiert eingebunden werden.
Ziel ist es, eine sensible Frage- und Beobachtungshaltung für Lernschwierigkeiten aufzubauen und erste Möglichkeiten einer diagnostischen Vorgehensweise zur Einschätzung von Lernprozessen kennen zu lernen.