230015 Aspekte des Fremdsprachenlernens: Einführung in die Zweitsprachenerwerbsforschung / Sprachlehr- und -lernforschung (S) (SoSe 2004)

Ausgangspunkt dieses Einführungsseminars ist die Annahme, dass Wissen über und Einsichten in Prozesse des Zweit-/Fremdsprachenerwerbs/-lernens notwendig sind, um begründete Prinzipien des Zweit-/Fremdsprachenlehrens zu entwickeln.
Es werden keine bestimmten fachlichen Kenntnisse vorausgesetzt. Allerdings wird erwartet, dass die TeilnehmerInnen Erfahrungen mit dem Lernen einer oder mehrerer Fremdsprachen gesammelt haben und bereit sind, diese Erfahrungen in das Seminar einzubringen. Wir werden u.a. die folgenden Themen behandeln und überlegen, welche Konsequenzen sich daraus für den Fremdsprachenunterricht ergeben.

• Was sind Ziele und Gegenstände der Zweitsprachenerwerbsforschung und Sprachlehr-/-lernforschung?
• Welche Unterschiede gibt es zwischen dem Erwerb der Muttersprache und dem Erwerb von Fremd- oder Zweitsprachen?
• Wann spricht man von "Deutsch als Fremdsprache", wann von "Deutsch als Zweitsprache"?
• Welche Theorien und Hypothesen zum Fremd-/Zweitsprachenerwerb wurden entwickelt?
• Welche Rolle spielen Faktoren wie Alter, Sprachbegabung, Einstellungen, Motivation und Persönlichkeit?
• Warum sind einige Lerner erfolgreicher als andere?
• Was versteht man unter "Lernersprache", warum sind Fehler unvermeidbare Erscheinungen beim Zweit-/Fremdsprachenlernen?
• Wie kann Zweit-/Fremdsprachenerwerb erforscht werden?

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Nur für Germanistikstudierende, die das Berufsfeld Schule anstreben (Lehramtsoption). Für Germanistikstudierende besteht Anmeldepflicht (stark beschränkte Teilnehmerzahl).
Eine Anmeldeliste liegt im Sekretariat DaF bei Frau Luksch (C3-230) aus.
Vorkenntnisse: Abschluss des Fachportals und Basiswissen Linguistik

Literaturangaben

Edmondson,W.J. & House, J. (2000): Einführung in die Sprachlehrforschung, Tübingen/Basel: Francke (zur Anschaffung empfohlen).
Lightbown P. & Spada, N. (1993): How Languages are Learned, Oxford: Oxford University Press.
Quetz, Jürgen & von der Handt, Gerhard (Hrsg.): Neue Sprachen lehren und lernen. Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung (Reihe: Perspektive Praxis). Bielefeld: wbv-Verlag.
Zur Vorbereitung jeder Sitzung wird die Lektüre ausgewählter Abschnitte aus den Büchern und weiterer Fachliteratur verlangt. Ein Reader steht im Semesterapparat zur Verfügung.