Dargestellt und diskutiert werden drei grundlegende Konzeptionen als Orientierungen für die Gestaltung des alltäglichen Unterrichts, und zwar in dem Spannungsverhältnis zwischen Selbstbestimmung und Instruktion. Schwerpunkte der Seminararbeit sind:
1. Historische Modelle,
2. Merkmale der verschiedenen Konzeptionen,
3. Funktionen angeleiteter und selbständiger Schülerarbeiten,
4. Aufgaben der Lehrkraft bei der Vorbereitung und Durchführung der Unterrichtsprozesse.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Di | 16-18 | Unpublished | 14.10.2003-06.02.2004 |
| Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Erziehungswissenschaftliches Studium für Lehramt | H.A.2; H.E.2 | ||||||
| Frauenstudien | (Enrollment until SoSe 2015) | Wahl |