240381 Digitale Medien im Mathematikunterricht der Grundschule (S) (SoSe 2025)

Die von der KMK formulierte Strategie zu „Bildung in der digitalen Welt“ (Konferenz der Kultusminister 2016) ist mittlerweile explizit in den fächerspezifischen Bildungsstandards (Konferenz der Kultusminister 2022) und Lehrplänen (Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen 2021) festgeschrieben. Damit ist die fächerübergreifende Querschnittsaufgabe „Medienbildung und Bildung für eine digitale Welt“ (ebd.) eine zentrale Aufgabe für Lehrkräfte. Entsprechend sollen Lehramtsstudierende im Rahmen des Seminars „Wissen, Fähigkeiten und Haltungen [erwerben,] die eine reflektierte Nutzung von digitalen Medien und deren pädagogischen Einsatz betreffen“ (Graf et al. 2021).
Dabei werden konkret auf den Mathematikunterricht in der Primarstufe bezogen digitale Medien und ihre Einsatzmöglichkeiten erlebt, analysiert und hinsichtlich ihres Nutzens und ihrer Grenzen beurteilt. Da ein reflektierter Einsatz digitaler Medien immer auch an den Fachinhalt und die Kompetenzerwartungen des jeweiligen Fachs geknüpft ist, sind die Seminarinhalte entlang der Kompetenz- und Inhaltsbereiche des Fachs Mathematik aufgebaut. Digitale Werkzeuge wie Computerprogramme und Apps werden anwendungs- und praxisorientiert betrachtet und diskutiert. Fragen sind unter anderem: Wie können anhand des digitalen Mediums welche Inhalte vermittelt werden? Welche mathematischen Kompetenzbereiche werden gefördert? Welche der Kompetenzen für eine digitale Welt werden angesprochen? Wie sieht ein sinnvoller Einsatz des digitalen Mediums aus?
Darüber hinaus zählen Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien, Best-Practice-Beispiele aus dem internationalen Raum, Kritik an der Entwicklung und dem Einsatz digitaler Medien sowie Diklusion – die gemeinsame Betrachtung der Transformationsprozesse Inklusion und Digitalisierung – und daran geknüpfte Möglichkeiten und Grenzen zu den Inhalten des Seminars.