220047 Manifeste - zentrale Quellen europäischer Geschichte in der Gesellschaftslehre (GSG+GSH) (SoSe 2009)

Anhand von Eugen Rosenstock-Huessys Werk „Die europäischen Revolutionen“ werden wir uns im Rahmen dieser Übung mit zentralen Quellen der europäischen Geschichte auseinandersetzen. Dabei konzentrieren wir uns in der Analyse auf die jeweiligen „Manifeste“ der einzelnen Revolutionen, die wir zudem hinsichtlich ihrer Verwendung im Rahmen eines transnationalen Unterrichts diskutieren werden. Voraussetzung für die Teilnahme ist unbedingt die Lektüre von Rosenstock-Huessys Werk (s.u.) dessen Grundzüge wir in den ersten Sitzungen diskutieren werden.
Das Seminar tangiert dabei verschiedene Aspekte und Themen der Jahrgänge, in denen Gesellschaftslehre unterrichtet wird. So werden die Themen soziale Räume, Institutionen, politische Ökonomie und transnationale Prozesse, die im GL-Curriculum verschiedener Bundesländer als Lehrabschnitte eine Rolle spielen, aus historischer Perspektive anhand der Diskussion verschiedener Quellen(-Typen) beleuchtet. Ausgangspunkt hierbei ist die Frage der Vermittlung von Zeit- und Raumvorstellungen anhand der Manifeste der europäischen Revolutionen – ein Manifest kann nach ERH beispielsweise im „Dictatus Papae“ oder in einer Karte, die eine Weltsicht abbildet, gesehen werden.

Bibliography

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Pflichtlektüre: Rosenstock-Huessy, Eugen: Die Europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen, [NA] Stuttgart 1951
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Rezensionen u.a. in: HZ: Dietrich Gerhard, in: HZ, Bd. 182 (1956), S. 333-339 und 1962 die 3. Auflage von Gerhard Masur, in: HZ, Bd. 195 (1962), S. 147-148; Theodor Schieder: Eugen Rosenstock-Huessy, Die Europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen, in: KZfSS 5 (1952/53), S. 129-132; Fred R. Yoder: in: ASR, Vol. 5, No. 5. (Oct.,1940), S. 818-819; Crane Brinton: in: PSQ, Vol. 54, No. 2. (Jun., 1939), S. 286-288
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Winkler, Heinrich August: Die europäischen Revolutionen und die buchgläubigen Deutschen, in: Ibidem, S. 461-463