In akademischen Kontexten kommt motivationalen Faktoren eine entscheidende Bedeutung zu. Wer etwa angemessen motiviert in sein Studium geht, absolviert dieses in der Regel erfolgreicher, überwindet etwaige Hindernisse leichter, erlebt weniger Belastungen und ist nicht zuletzt mit mehr Freude dabei. Da die Aufnahme eines bestimmten Studiums in der Regel eine freiwillige Entscheidung ist, sollten die Chancen für viele Studierende gut stehen, auch angemessen motiviert zu sein. Aktuelle Befunde aus der Pädagogischen Psychologie und angrenzenden Disziplinen zeichnen jedoch ein weniger optimistisches Bild.
Im Seminar beschäftigen wir uns mit verschiedenen Formen und Ursachen ungünstiger motivationaler Ausprägungen in akademischen Kontexten. Das Seminar gliedert sich in drei Teile. Im ersten Teil werden grundlegende Fragen und Theorien der (Lern-) Motivation erarbeitet (z.B. Inhalts- vs. Prozesstheorien, erweitertes kognitives Motivationsmodell, Selbstbestimmungstheorie). Im zweiten Teil werden spezifische Formen und mögliche Ursachen ungünstiger motivationaler Ausprägungen anhand exemplarischer Studien aufbereitet (z.B. Demotivation, Prokrastination, Motivationale Interferenz, Handlungskrise). Im dritten Teil sollen schließlich eigene Untersuchungsideen zum Themenkomplex entwickelt sowie potentielle Interventionsmaßnahmen diskutiert werden.
wird in der Veranstaltung bekannt gegeben..
Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
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wöchentlich | Do | 10-12 | X-E0-228 | 14.04.-18.07.2014
nicht am: 01.05.14 / 29.05.14 / 19.06.14 |
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Datum | Uhrzeit | Format / Raum | Kommentar zum Prüfungstermin |
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Freitag, 25. Juli 2014 | 10-12 | H7 | Anmeldung zum 1. Klausurtermin unter der Belegnummer 270224 |
Freitag, 26. September 2014 | 10-12 | H7 | Anmeldung zum 2. Klausurtermin unter der Belegnummer 270224 |
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Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
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27-M-H Grundlagen und Anwendung: Pädagogische Psychologie | H.2 Schwerpunktseminar zu ausgewählten Themen der Pädagogischen Psychologie | Studienleistung
benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Studiengang/-angebot | Gültigkeit | Variante | Untergliederung | Status | Sem. | LP | |
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Psychologie / Master | (Einschreibung bis SoSe 2012) | IndErg | 3 | aktive Teilnahme | |||
Psychologie / Master | (Einschreibung bis SoSe 2012) | H.2 | 4 | benotet |
Es wird erwartet, dass sich alle Seminarteilnehmer/innen an der Gestaltung des Seminars aktiv beteiligen. Das beinhaltet z.B. die Vor- und Nachbereitung einzelner Sitzungen anhand von Textlektüre und Diskussionsfragen, die Co-Moderation einzelner Sitzungen (z.B. durch die Anleitung von Erarbeitungsphasen, die Vorbereitung inhaltlicher Impluse, die Vorstellung von Studienergebnissen und/oder Instrumenten) und die Beteiligung an der Erarbeitung eines Studienkonzepts.
Inhalte des Seminars werden sind zudem Bestandteil der Modulabschlussklausur Modul H.