230027 Struktur und Gebrauch der romanischen Sprachen - Vorlesung und Begleitveranstaltung (V+Ü) (WiSe 2021/2022)

In Vorlesung und Begleitveranstaltung werden wir uns einerseits fragen, was Sprachwissenschaft ist und will, wie Sprache betrachtet werden kann und was Französisch und Spanisch als romanische Sprachen verbindet. Andererseits lassen wir die verschiedenen Strukturebenen der Sprache Revue passieren: wir lernen die Lautebene, die Form- und Bedeutungsebene sowie die Satzebene im Französischen und im Spanischen kennen.

Wichtige Kompetenzen, die wir dabei einüben, sind:

• Grundfakten zur Struktur der studierten romanischen Sprache jemandem anders überblickartig zu erklären (z. B. wie und warum die Laute einer Sprache beschrieben werden),
• Grundbegriffe und Arbeitsweisen der Sprachwissenschaft auf die Lösung von Einzelproblemen in der Beschreibung von Strukturen der studierten Sprache anzuwenden (z. B. warum können Menschen gewisse Laute einer Sprache nicht unterscheiden),
• Strukturen und Texten aus der studierten Sprache mit Hilfe der Begriffe zu analysieren.

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Änderungen aufgrund der COVID-19-Krise: Diese Veranstaltung wird im WS 2021/22 asynchron hybrid angeboten (d. h. in Präsenz in den ungeraden (außer KW 41) und online in den geraden Kalenderwochen). Der Kurs ist unter den gegebenen Bedingungen für Studierende im ersten Semester nicht geeignet. Aktuelle Informationen und Materialien zum Selbststudium finden Sie im Lernraum. Das TBL (s. u.) wird nicht durchgeführt.

Teilnahmemodalitäten

• Asynchron online frei: Sie arbeiten die Online-Materialien nach Programm alleine zu Hause durch und nutzen bei Bedarf die Zoom-Konferenzen und / oder die telephonische Sprechstunde.
• Asynchron online im Kursverband: Sie arbeiten die Online-Materialien nach Programm in einer Lerngruppe zu Hause durch, besuchen die Online-Phasen mit der Lerngruppe (Zoom-Konferenzen) und nutzen ggf. die telephonische Sprechstunde. Wichtige Ergebnisse der Präsenzphase werden ggf. protokolliert und in den Lernraum Plus gestellt.
• Asynchron hybrid im Kursverband: Sie arbeiten die Online-Materialien nach Programm in einer Lerngruppe zu Hause durch, besuchen die Online- und die Präsenzphasen mit der Lerngruppe und nutzen ggf. die telephonische Sprechstunde.

Hinweis: Zugriff auf spezielle Dienste der Universität erfolgt über einen VPN-Zugang. Mehr dazu hier.

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Die Lehr- und Lernform der beiden Veranstaltungen ist das Team-Based Learning (TBL), ein innovatives didaktisches Konzept aus den USA. Die Anwendung dieses Konzepts führt dazu, daß Vorlesung und Begleitveranstaltung im selben Semester besucht werden müssen, daß die Anwesenheit in beiden Veranstaltungen obligatorisch ist und daß ein Einstieg nach der ersten Sitzung i. d. R. nicht mehr möglich ist.

Requirements for participation, required level

Notwendig sind solide Schulkenntnisse der Grammatik des Deutschen bzw. der Studiensprache, wie sie z. B. im Rahmen einer gymnasialen Schullaufbahn erworben werden. Zum Auffrischen sei empfohlen:

Stadler, Hermann (Hrsg.) (2006): Fischer-Kolleg Abiturwissen: Deutsch, 2. Auflage, Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuch (Fischer Sachbücher 15603) insbesondere 12-36, 64-82.

Bibliography

Lehrbuch
Gabriel, Christoph / Trudel Meisenburg (2021): Romanische Sprachwissenschaft, 4. Aufl., Paderborn: Brill Fink (UTB M / UTB basics 2897).
Bringen Sie bitte das Buch möglichst früh mit. Die erste Auflage von 2007 darf nicht, die zweite (2014) und die dritte (2017) Auflage dürfen benutzt werden, solange die vierte (2021) nicht für alle zugänglich ist.

Hinführungen
Geier, Manfred (2017): Orientierung Linguistik: Was sie kann, was sie will, Reinbek: Rowohlt Repertoire.
Schlösser, Rainer (2005): Die romanischen Sprachen, 2. Aufl., München: C. H. Beck (Beck’sche Reihe: bsr / C. H. Beck Wissen 2167).
Strohner, Hans / Horst M. Müller / Gert Rickheit (Hrsgg.) (2004): Sprache studieren: Ein Studienführer und Ratgeber, Bielefeld: Aisthesis.

Lernstrategien und Prüfungsvorbereitung
Ahrens, Sönke (2017): Das Zettelkasten-Prinzip: Erfolgreich wissenschaftlich Schreiben und Studieren mit effektiven Notizen, Norderstedt: Books on Demand.
Brown, Peter C. / Henry L. Roediger III / Mark A. Daniel (2019): Das merk ich mir!: Erfolgreich lernen und für immer behalten mit der Make-it-stick-Methode – Für Schule, Studium und Beruf, Imke Brodersen (Übers.), München: Goldmann.
Esselborn-Krumbiegel, Helga (2007): Leichter lernen: Strategien für Prüfung und Examen, 2. Aufl., Paderborn u. a.: Ferdinand Schöningh (UTB 2755).
Lange, Ulrike (2018): Fachtexte lesen – verstehen – wiedergeben, 2. Aufl., Paderborn u. a.: Ferdinand Schöningh (UTB 4002 / Uni-Tipps).
Newport, Cal (2017): Konzentriert arbeiten: Regeln für eine Welt voller Ablenkungen, Jordan T. Wegberg (Übers.), München: Redline.
Stavemann, Harlich H. (2021): Frustkiller und Schweinehundbesieger: Geringe Frustrationstoleranz und Aufschieberitis loswerden, 2. Aufl., Weinheim / Basel: Julius Beltz.