250018 Genderkompetenz: Der geschlechterbewusste Blick auf Schule und Unterricht (S) (WiSe 2004/2005)

Die Berücksichtigung der Genderfrage stellt auch im pädagogischen Alltag von Schule und Unterricht ein Qualitätsmerkmal dar, denn durch das 1994 veränderte Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland ist der Staat zum aktiven Herstellen von geschlechterbezogener Chancengleichheit verpflichtet.
Diese Forderung gilt es auch für den Schulbereich umzusetzen, z.B. durch Konzepte geschlechterbezogener Schulentwicklung: wie veränderte Kommunikations-und Kooperationsformen, eine Vielfalt an motivierenden Unterrichsinhalten und -methoden, die Erweiterung der Berufs- und Lebensplanung und der Sozial- und Fachkompetenz von Jungen und Mädchen u.v.m.
Dafür werden von den Lehrenden Kenntnisse über geschlechterdifferenzierte Zugänge im Sinne einer Genderkompetenz benötigt.