Was heißt „Fremdsein“ in einer vormodernen Gesellschaft? Als fremd wahrgenommen zu werden, ist kein anthropologisch unveränderbares Phänomen. Gesellschaften organisieren Zugehörigkeit und Fremdsein auf unterschiedliche Weise, so dass die Analyse dieser Prozesse zentrale gesellschaftliche Strukturen und Symbolwelten und deren Verschiebungen sichtbar macht. Wer gilt als Auswärtiger in europäischen Gesellschaften zwischen 8. und 18. Jahrhundert und wie werden Fremdsein, Zugehörigkeit und Ausschluß bestimmt? Wann, wo, warum und mit welchen Folgen werden Menschen in Mittelalter und Früher Neuzeit zu "Fremden"?
Volker Scior, Das Eigene und das Fremde: Identität und Fremdheit in den Chroniken Adams von Bremen, Helmolds von Bosau und Arnolds von Lübeck, Berlin 2002; Peter Bell (Hrsg.), Fremde in der Stadt. Ordnungen, Repräsentationen und soziale Praktiken (13. - 15. Jahrhundert), Frankfurt/Main 2010; Walter Demel, Als Fremde in China: Das Reich der Mitte im Spiegel frühneuzeitlicher europäischer Reiseberichte, München 1992; Márta Fata, Mobilität und Migration in der Frühen Neuzeit, Göttingen 2020.
Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period |
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Module | Course | Requirements | |
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22-4.2 Mastermodul Geschichtswissenschaft: Vormoderne
4.2.2 |
Masterseminar Vormoderne | Graded examination
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Student information |
22-M-4.2 Mastermodul Vormoderne
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Masterseminar | Study requirement
Graded examination |
Student information |
22-M-4.4.15 Profilmodul "Gesellschaft - Wissen - Umwelt"
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Masterseminar | Study requirement
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22-M-4.4.2 Profilmodul "Geschichte der Vormoderne"
4.2.2 |
Masterseminar | Study requirement
Graded examination |
Student information |
22-M-4.5 Forschungsmodul
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Masterseminar | Student information | |
- | Graded examination | Student information | |
22-M-4.5.15 Forschungsmodul "Gesellschaft - Wissen - Umwelt"
4.2.2 |
Masterseminar | Study requirement
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Student information |
22-M-4.5.2 Forschungsmodul "Geschichte der Vormoderne"
4.2.2 |
Masterseminar | Study requirement
Graded examination |
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.
Degree programme/academic programme | Validity | Variant | Subdivision | Status | Semester | LP | |
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