Modul 25-Stuba-DiHeIn Studienband Diversität, Heterogenität, Inklusion

Erläuterung zu den Modulelementen

Im Studienband Diversität, Heterogenität und Inklusion ist die Teilnahme an

• einer Informationsveranstaltung, einer Beratung und einem Abschlusskolloquium (insg. 1 LP)
• an drei praxisorientierten Lernformaten oder Erkundungen praktischer Handlungsfelder (z.B. Workshops der Lernwerkstatt, Hospitationen an relevanten Lernorten/Institutionen, Erprobung von Tätigkeiten in diesem Bereich) (1 LP)
• sowie die Anfertigung und Abgabe eines unbenoteten Portfolios und dessen Präsentation verpflichtend (3LP).

Hinweise zur Veranstaltungswahl/Voraussetzungen
Darüber hinaus muss nachgewiesen werden, dass vier bis sechs Veranstaltungen (ggf. inkl. zugehöriger Studien-/Prüfungsleistungen) aus dem Lehrangebot der Universität Bielefeld studiert wurden, die für das Studienband „Diversität, Heterogenität und Inklusion“ geöffnet waren/sind (min. Umfang von 450 Stunden; entspricht 15 LP).
Diese Veranstaltungen werden/wurden in der Regel im Rahmen des regulären Studiums studiert. Die im regulären Studium belegten Veranstaltungen werden so unter einer heterogenitätssensiblen und inklusiven Perspektive erneut betrachtet und für das Studienband angerechnet. Obligatorisch ist der Besuch der Vorlesung „Einführung in die Sonderpädagogik und in die Inklusive Pädagogik“. Die restlichen Veranstaltungen können nach persönlichem Interesse gewählt werden. Bei thematischer Passung können auch die LP von Praxisphasen wie der BPSt für das Studienband berücksichtigt werden. Alle besuchten Angebote müssen sich im Rahmen der o.g. Inhalte bewegen.

Beschreibung der Prüfungsform
Die Prüfungsleistung wird in Form eines unbenoteten Portfolios und einer Präsentation im Kolloquium erbracht. Sie dient der Reflexion der besuchten Veranstaltungen hinsichtlich inhaltlicher Bezüge zum Lehramtsstudiums und dem späteren Beruf als Lehrkraft. Das Portfolio umfasst auf 10-12 Seiten mindestens vier verschiedene, im Rahmen der einzelnen Veranstaltungen angefertigte Dokumente (z.B. Exzerpte, Literaturrecherchen, Lerntagebücher, digitale Produkte oder Referate), die den Lernverlauf der Studierenden beschreiben bzw. dokumentieren.