230423 Deutsch für Schüler mit Migrationshintergrund in der Grundschule (S) (WiSe 2008/2009)

Seit 35 Jahren wächst im deutschen Schulsystem kontinuierlich die Zahl der Schüler mit Migrationshintergrund. In Ballungsgebieten in Deutschland spricht heute jeder vierte Schüler nicht mehr das Deutsche als Muttersprache. Um dieser Situation gerecht zu werden, werden in den letzten Jahren verstärkt Unterrichtskonzepte entwickelt, die darauf zielen:

das Deutsche nicht nur als Muttersprache, sondern auch als Zweitsprache zu unterrichten,
die kommunikativen Anforderungen des Sprachunterrichts und die Förderung schriftsprachlicher Fähigkeiten in Einklang zu bringen,
die Mehrsprachigkeit der Schüler in den Unterricht einzubeziehen.

Voraussetzung für einen solchen Kurswechsel in der Grundschuldidaktik sind:

a) Kenntnisse über den Erwerb des Deutschen als Zweitsprache im Unterschied zum Erstspracherwerb,
b) Kenntnisse über grundlegende Besonderheiten wichtiger Herkunftssprachen, im Vergleich mit dem Deutschen,
c) Kenntnisse über sprachliche und soziokulturelle Rahmenbedingungen des Aufwachsens von Migrantenkindern in Deutschland.

Das Seminar führt in diese Fragestellungen ein. Genauer untersucht werden die Besonderheiten im Grammatik- und Schriftspracherwerb, die für den Sprachunterricht in der Grundschule besonders relevant sind. Neben dem Regelunterricht werden auch alternative Konzepte eines zweisprachigen Unterrichts diskutiert.

Literaturempfehlung:

Belke, Gerlind (2003): Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht. Hohengehren: Schneider Verlag