250051 Dekonstruktion von Geschlecht in der Medienkunst als Bezugsfeld medienpädagogischer Praxis und Forschung (BS) (WiSe 2008/2009)

In diesem Seminar finden Reflexionen der visuellen und inszenierenden Dimension von Geschlechtskonstruktionen statt. Hierzu werden ästhetische, theoretische und praktische Annäherungen an die Thematik initiiert. Einen besonderen Zugang bietet die Medienkunst als ein ästhetisches Forschungsfeld, in dem Dekonstruktionen von Geschlechtszuschreibungen realisiert werden und die somit eine wichtige Bezugsdisziplin für die medienpädagogische Praxis und Forschung darstellt. Dies wird unter anderem in der Auseinandersetzung mit künstlerischen Strategien deutlich, wie sie die Künstler/innen Valie Export, Friederike Pezold, Matthew Barney und Vanessa Beecroft initiieren. Hierzu zählen historische Rückführungen von Geschlechtsinszenierungen, die künstlerische Erforschung des Körpers, die Kreierung neuer Identitäten und die Präsentation der Inszenierung von Geschlechtlichkeit. Neben dieser ästhetischen Reflexion finden Auseinandersetzungen mit sozialkonstruktivistischen Geschlechtertheorien und hieraus resultierenden Forschungsansätzen statt. Mit praktischen Übungen zur Videoinszenierung wird die diskursive Ebene ergänzt und eine erfahrungsbasierte Reflexion ermöglicht. Konsequenzen der gewonnenen Erfahrungen für eine geschlechterreflektierende medienpädagogische Praxis und Forschung werden abschließend diskutiert.

Bibliography

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Hirschauer, Stefan: Die interaktive Konstruktion von Geschlechtszugehörigkeit.
In: Zeitschrift für Soziologie. 1989, S. 100-118
Kelle, Helga: Mädchenkultur - Jungenkultur oder eine Kultur der Zweigeschlechtlichkeit? In: Feministische Studien 2/97: S. 131-142. 1997
Tervooren, Anja: Körper, Inszenierung und Geschlecht. Judith Butlers Konzept der Performativität. In: Wulf, Christoph/Göhlich, Michael/Zirfas Jörg: Grundlagen des Performativen. Eine Einführung in Sprache, Macht und Handeln. Weinheim und München 2001, S. 157-180
Villa, Paula-Irene: Sexy Bodies. Eine soziologische Reise durch den Geschlechtskörper. Opladen, Leske+Budrich, 2. Auflage 2001
Voigt-Kehlenbeck, Corinna: ... und was heißt das für die Praxis? Über den Übergang von einer geschlechterdifferenzierenden zu einer geschlechterreflektierenden Pädagogik. In: Fritzsche, Bettina/Hartmann, Juttta/Schmidt, Andrea/Tervooren, Anja: Dekonstruktive Pädagogik. Opladen, Leske+Budrich 2001, S. 237-254