300331 Sozialwissenschaftsdidaktische Miniaturen: Wissen und (Planungs-)Können in ausgewählten unterrichtlichen Handlungssituationen (Fachdidaktische Vertiefung) (S) (WiSe 2016/2017)

Die Bedeutung von (sozial- und fachdidaktik-)wissenschaftlichem Wissen für die Berufstätigkeit als Lehrer/-in sozialwissenschaftlicher Fächer wird zumeist, auch und gerade von den Lehrenden selbst, als nicht besonders hoch eingeschätzt. Ungleich bedeutungsvoller werden in der Konfrontation mit und Bewältigung von unterrichtlichen Handlungssituationen vielmehr erfahrungserprobte Rezepte als Unterrichtskönnen wahrgenommen.

Wissenssoziologisch betrachtet werden in diesen Unterrichtssituationen die Dimensionen des Wissenschafts- und des Handlungswissens wirksam. Die professionelle Bewältigung erfordert so die gleichzeitige und situationsangemessene Berücksichtigung von Wissen und Können.

Ziel des Seminars ist es, beide Wissensformen, Wissenschafts- und Handlungswissen, anhand unterrichtlicher Handlungssituationen, wie beispielsweise der Diagnose von Schüler/-innenvorstellungen oder der Entwicklung sozialwissenschaftlicher Unterrichtsthemen, erfahrbar werden zu lassen.

In dem Seminar sollen für vier exemplarische unterrichtliche Handlungssituationen die jeweils relevanten fachlichen, fachdidaktikwissenschaftlichen und ggfs. auch bildungswissenschaftlichen Wissensbestände identifiziert und für die planerische Bewältigung der unterrichtlichen Handlungssituation genutzt werden.