230328 Inklusiver Fremdsprachenunterricht und Förderschwerpunkt Sprache (Französisch) (S) (WiSe 2016/2017)

Ce séminaire portera sur le concept de l’éducation pour tous. Ainsi, on abordera l’état de la question de l’inclusion dans l’éducation et, plus précisément, de l’inclusion en cours de langue étrangère.

Pour ce faire, on analysera des notions telles que l’identité sexuelle et de genre, le handicap physique et psychique, le poids de l’origine socioculturelle et d’autres aspects qui pourraient être déterminants dans la planification d’un cours, le but étant de créer des exemples de cours basés sur la notion d’éducation inclusive et de pouvoir les mettre en place lors d’une pratique avec un groupe d’apprenants réel.

Les langues du séminaire seront l’allemand et le français.

Literaturangaben

Notice bibliographique de référence (les étudiants sont invités à élargir cette liste):

Arbeitskreis Inklusion der Bezirksregierung Düsseldorf. (2012). Zur Erstellung eines schulischen Konzepts: Gemeinsamen Lernen. Auf dem Weg zur Inklusion in der allgemeinen Schule. [online: http://www.zfsl-duesseldorf.nrw.de/Inklusion/Erstellung_schulisches_Inklusionskonzept.pdf]

Böhmer, M. „Integrationspolitik aus bundespolitischer Sicht: Herausforderungen und Leitlinien“, in: Frech, Siegfried (Ed.). (2007). Die offene Gesellschaft. Basisthemen Politik. Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. Ss. 41-58.

Chambers, Iain (1996). Migration, Kultur, Identität. Tübingen: Stauffenberg Verlag.

Deutsche UNESCO Komission E.V. (2014). Inklusion: Leitlinien für die Bildungspolitik. Bonn: Deutsche Unesco Komission.
[Online:https://www.unesco.de/fileadmin/medien/Dokumente/Bildung/InklusionLeitlinienBildungspolitik.pdf]

Fäcke, Ch. (Hrsg.)(2008). Multiethnizität, Migration und Mehrsprachigkeit: Festschrift zum 65. Geburtstag von Adelheid Schumann (Romanische Sprachen und ihre Didaktik). Stuttgart: Ibidem Verlag.

Feyerer, Ewald (2003). Gemeinsamer Unterricht in der Sekundarstufe I. Beltz Sonderpädagogik. Weinheim: Beltz

Kühn, Ch. (2010). Fremdsprachenunterricht unter dem Anspruch der Inklusion in der Sekundarstufe. [Online: http://bidok.uibk.ac.at/library/kuehn-fremdsprachen-dipl.html]

Schlaak, C. (2015). Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik. Herausforderungen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit. Stuttgart: Ibidem Verlag.

UNESCO (2008). L’éducation pour l’inclusion: la voie de l’avenir. [Online: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Policy_Dialogue/48th_ICE/General_Presentation-48CIE-4__French_.pdf]

LITERATURLISTE der BiSEd (online):
http://www.bised.uni-bielefeld.de/inklusive_bildung/literatur/liste