250308 Lernberatung durch Lernberatung lernen. Lern- und Kompetenzentwicklungsberatung in der Weiterbildung (S) (SoSe 2008)

Durch zunehmende gesellschaftliche Komplexität, die Individualisierung und nicht zuletzt dem Konzept des lebenslangen Lernens wird (Lern-)Beratung zu einer zentralen Handlungskompetenz von Personen im Feld der Erwachsenen-/Weiterbildung. In diesem Zusammenhang gilt die Lernberatungskonzeption als eine wesentliche Antwort der organisierten Weiterbildung auf die Herausforderung, Wege zu einer neuen, kompetenzbasierten Lernkultur zu beschreiten Mit der Umsetzung des handlungsleitenden Prinzips der Verantwortungsteilung verändern sich die traditionellen Rollenverständnisse von Lernenden und Lehrenden.
Im Seminar streben wir eine konsequente Verbindung von Theorie und Praxis an. Neben wissenschaftlichen Erkenntnissen und theoretischen Begründungszusammenhängen soll die Gestaltung des Seminars Lernberatung erlebbar und nachvollziehbar machen. Sie lernen Lernberatung als Konzeption mit ihren handlungsleitenden Prinzipien (z.B. Verantwortungsteilung, Biographie-, Kompetenz-, Interessen-, Partizipationsorientierung) und Gestaltungselementen (z.B. Lerntagebuch, -konferenz, - beratungsgespräch, -quellenpool) kennen; Ihrer eigenen Lern- und Kompetenzbiographie gehen Sie mit Hilfe verschiedener Beratungsmethoden auf die Spur.

Bibliography

Kemper, M./Klein, R. 1998: Lernberatung. Gestaltung von Lernprozessen in der beruflichen Weiterbildung, Baltmannsweiler

Klein, R./Reutter, G. (Hrsg.) 2005: Die Lernberatungskonzeption Grundlagen und Praxis, Baltmannsweiler