Das Seminar bietet eine Einführung in erkenntnistheoretische Zugänge der Erziehungswissenschaft aus einer kritisch-emanzipatorischen Perspektive. Ausgehend von grundlegenden Fragen danach, wie Wissen entsteht, begründet und legitimiert wird, erarbeiten wir uns zunächst ein gemeinsames Verständnis von Erkenntnistheorie und ihrer Bedeutung für wissenschaftliches Arbeiten. Darauf aufbauend setzen wir uns mit unterschiedlichen theoretischen Positionen auseinander und diskutieren insbesondere kritische, konstruktivistische sowie poststrukturalistische Ansätze. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Annahmen über Wirklichkeit, Subjektivität, Macht und Wissen diesen Perspektiven zugrunde liegen und welche Konsequenzen sich daraus für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen ergeben.
Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im WiSe 2026/27
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Do | 12-14 | unveröffentlicht | 15.10.2026-04.02.2027 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 25-ME1 Allgemeine Grundlagen | E1: (Wissenschafts)theoretische und historische Grundlagen der Erziehungswissenschaft | Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung benotete Prüfungsleistung |
Studieninformation |
| 25-MEW-1 Grundfragen und Diskurse der Allgemeinen Erziehungswissenschaft | E1: Wissenschafts- und erkenntnistheoretische und historisch-systematische Grundlagen | unbenotete Prüfungsleistung
Studienleistung |
Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.