Das Seminar bietet eine Einführung in erkenntnistheoretische Zugänge der Erziehungswissenschaft aus einer kritisch-emanzipatorischen Perspektive. Ausgehend von grundlegenden Fragen danach, wie Wissen entsteht, begründet und legitimiert wird, erarbeiten wir uns zunächst ein gemeinsames Verständnis von Erkenntnistheorie und ihrer Bedeutung für wissenschaftliches Arbeiten. Darauf aufbauend setzen wir uns mit unterschiedlichen theoretischen Positionen auseinander und diskutieren insbesondere kritische, konstruktivistische sowie poststrukturalistische Ansätze. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Annahmen über Wirklichkeit, Subjektivität, Macht und Wissen diesen Perspektiven zugrunde liegen und welche Konsequenzen sich daraus für erziehungswissenschaftliche Fragestellungen ergeben.
Master of Arts: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Arts Erziehungswissenschaft im WiSe 2026/27
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Do | 12-14 | 15.10.2026-04.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ME1 Basic Concepts | E1: (Wissenschafts)theoretische und historische Grundlagen der Erziehungswissenschaft | Study requirement
Ungraded examination Graded examination |
Student information |
| 25-MEW-1 Fundamental Questions and Discourses of General Educational Science | E1: Wissenschafts- und erkenntnistheoretische und historisch-systematische Grundlagen | Ungraded examination
Study requirement |
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.