250111 Didaktik der Oberstufe II: KI und Kompetenz (S) (WiSe 2026/2027)

„Nordrhein-Westfalen macht seine gymnasiale Oberstufe zukunftsfest.“ So lautet der erste Satz des Eckpunktepapiers für die Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen. Zu den drei Kernzielen der Weiterentwicklung gehören sowohl die „Verankerung zeitgemäßer Regelungen für die gymnasiale Oberstufe und die
Abiturprüfung, die zukunftsrelevante Kompetenzen für Studium, Beruf und Lebenswelt auch über veränderte Formen der Leistungsüberprüfung“ abbilden als auch „die Überwindung überkommener, fachlich nicht zu begründender Formalzwänge“. Auf dem Weg zu einem fünften Abiturfach ab 2029 werde Künstliche Intelligenz (KI) ausdrücklich als Chance für die Erfüllung dieser Ziele gesehen. Damit sind gleich zwei Schlüsselbegriffe genannt, die im Fokus unseres Seminars stehen werden: KI und Kompetenz.

Die Ergebnisse des Bildungsberichts 2026 wirken auf die hier formulierten Zukunftsambitionen eher ernüchternd. Laut Bildungsbericht drängen die durch KI bewirkten Veränderungen nicht nur auf Fragen zur Digitalisierung, sondern auch auf bildungswissenschaftliche Antworten: „Damit verschiebt sich die Herausforderung der Digitalisierung von der technischen Infrastruktur hin zu einer grundsätzlichen Reflexion darüber, wie Lernen, Wissenserwerb und Bildung im Zeitalter künstlicher Intelligenz verstanden werden können.“

Erster Teil des Seminars: Auf der Suche nach Antworten könnte eine Rückbesinnung auf den Kompetenzbegriff aufschlussreich sein: Warum gibt es seit den 2000ern Kompetenzkernlehrpläne? Was wird unter Kompetenz eigentlich verstanden und welche Rolle spielen dabei die US-amerikanischen Erziehungswissenschaftler Lorin W. Anderson und David Krathwohl?

Zweiter Teil: Im nächsten Schritt geht es dann um eine systematische Auseinandersetzung mit KI und ihrer unterrichtspraktischen Bedeutung.

Dritter Teil: Am Ende des Seminars stehen unterrichtspraktische Erprobungen auf Basis der Seminarinputs in Fachgruppen. Die Studierenden sind also eingeladen, das Eckpunktepapier mit seinen Ambitionen für die Zukunft beim Wort zu nehmen und kreativ zu überlegen, wie sie ihre Fächer "zukunftsfest" für die Oberstufe machen können. Dabei geht es weniger um ein Feuerwerk an Methoden als vielmehr um eine gut begründete Vorgehensweise mit Praxisbezug.

In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

M.Ed. BiWi GymGe: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education BiWi GymGe im WiSe 2026/27

Literaturangaben

Autor:innengruppe Bildungsberichterstattung. (2026). Bildung in Deutschland 2026: Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft. wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/9783763980253

Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen. (2024, 29. Mai). Schulfachliches Eckpunktepapier für die Weiterentwicklung der gymnasialen Oberstufe in Nordrhein-Westfalen. https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/eckpunktepapier_weiterentwicklung_gymnasiale_oberstufe_gost_240529.pdf