Wie hat sich die Geschlechtergeschichte verändert? Wie haben Historiker*innen Geschlecht als analytische Kategorie bisher unterschiedlich aufgefasst? Wo liegen Stärken, wo Grenzen der jeweiligen geschlechtergeschichtlichen Ansätze und Zugänge? Im Seminar erarbeiten wir uns gemeinsam einen Einblick in die Grundfragen der Geschlechtergeschichte, in ihre analytischen Arbeitsweisen wie auch in ihre eigene Wissensgeschichte. Damit wollen wir gleichzeitig Methoden historischen Arbeitens vermitteln und erproben. Ausgehend von zentralen theoretischen und zeithistorischen Texten werfen wir einen Blick darauf, wie sich Forschungsschwerpunkte entwickelt haben und worin die Geschlechtergeschichte zukünftig münden kann.
In der Veranstaltung üben wir, geschlechtergeschichtliche Fragen an zeitgeschichtliche Quellen zu stellen und historische Vorstellungen, Geschlechterverhältnisse sowie vergeschlechtlichte Praktiken aufzuspüren. Dafür ist ein Besuch im Universitätsarchiv geplant. Der Großteil der Seminarlektüre wird auf Deutsch sein, jedoch wird es auch den einen oder anderen englischsprachigen Text geben! Wir freuen uns über ein Interesse an der Reflexion und (selbst-)kritischen Auseinandersetzung mit Geschlechterfragen und -theorien sowie auf eine rege Teilnahme an den Diskussionen im Seminar. Wenn Sie spezifische Bedarfe, Fragen oder Wünsche haben, können Sie uns diese gern auch vorab per Mail mitteilen.
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| weekly | Do | 14-16 | 12.10.2026-05.02.2027 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 22-2.2_a Methodology Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
| 22-2.4_a Subject Didactics Methodology Fachdidaktisches Methodikmodul | Grundseminar Methodik | Study requirement
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Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.