230311 Prozessorientierte Schreibdidaktik (S) (SoSe 2016)

Wenn wir einen Text lesen, wie wir ihn schwarz auf weiß vorfinden, dann sehen wir ihm all das, was zu seiner Entstehung geführt hat, meist nicht mehr an. Wir erleben das fertige Endprodukt und bewerten es hinsichtlich seiner funktionalen Angemessenheit, machen uns jedoch in der Regel keine Gedanken darüber, wie viel Planung dem Text vorausgegangen ist, welche Mühen der Recherche der Autor eventuell auf sich genommen hat, wie viele Zwischenversionen er verworfen und immer wieder umformuliert hat, bis er schließlich zu der Entscheidung gelangt ist, dass der Text nunmehr fertiggestellt sei. Wie die kognitive Linguistik gezeigt hat, ist es jedoch gerade dieser komplexe, oft anspruchsvolle und nicht selten mit Unsicherheiten behaftete Prozess hin zum fertigen Text, auf den es ankommt, wenn Schreibkompetenz vermittelt werden soll. Die prozessorientierte Schreibdidaktik nimmt diesen Gedanken auf und versucht, ihn für das Schreiben in der Schule zu fruchtbar zu machen. Der geplante Kurs wird den Ansatz der prozessorientierten Schreibdidaktik vorstellen und seine zentralen Fragestellungen theoretisch und praxisbezogen erarbeiten. Damit sind unterschiedliche Teilprozesse des Planens, Formulieren und Überarbeitens von Texten angesprochen, die im Unterricht systematisch entwickelt und geübt werden sollen. Zugleich kann der Kurs den Teilnehmerinnen und Teilnehmern auch Anregungen zur Reflexion der eigenen Schreibpraxis bieten.