Diese Veranstaltung ist Teil des Clusters "Kreislauf, Atmung und Immunsystem", den Link zum Lernraum finden Sie hier: https://moodle.uni-bielefeld.de/course/view.php?id=12788
Studierende 1-60
Die potentiellen Verletzungen bei einem stumpfen oder einem penetrierenden Thoraxtrauma benennen und erkennen können.
Die Enstehung und Pathophysiologie eines Pneumothorax oder eines Spannungspneumothorax verstehen und erläutern können.
Die Möglichkeiten der interventionellen Therapien des respiratorischen Systems beim stumpfen und penetrierenden Thoraxtrauma - insbesondere der Entlastungspunktion, die Prinzipien und Indikationen der verschiedenen Verfahren zur Einlage einer Thoraxdrainage und der Notfall-Thorakotomie beschreiben und erklären können.
Unterschiedliche Mechanismen, die zur Entstehung eines Pneumothorax oder eines Spannungspneumothorax führen.
Möglichkeiten der Therapie beim stumpfen und penetrierenden Thoraxtrauma - insbesondere Thoraxdrainage und Notfall-Thorakotomie.
https://register.awmf.org/assets/guidelines/187-023l_S3_Polytrauma-Schwerverletzten-Behandlung_2023-06.pdf
Kozian A et al. Der Patient mit Thoraxtrauma: anästhesiologisches Management. Anästhesiol Intensivmed Notfallmed Schmerzther 2017; 52: 422�"435
Rudolph M et al. Clamshell-Thorakotomie im Rettungsdienst und Schockraum: Indikation, Anforderungen und Technik. Notarzt 2019; 35: 199�"207
Moerer O, Heuer J, Benken I, Roessler M, Klockgether-Radke A. Hauptbronchusruptur nach stumpfem Thoraxtrauma--Eine Kasuistik [Blunt chest trauma with total rupture of the right main stem bronchus--a case report]. Anaesthesiol Reanim. 2004;29(1):12-5.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| einmalig | Mi | 21:15-22:00 | moodle | 08.04.2026 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 5-II-MED3 Kreislauf, Atmung und Blut, Immunsystem II Kreislauf, Atmung und Blut, Immunsystem II | MED3 II (Vorlesung) | Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.