240279 Zum Verhältnis von Lehre und Forschung in Mathematik und Naturwissenschaften - Geschichte konzeptueller Profile und der Institutionen (S) (SoSe 2008)

Die konkreten Ausformungen des Verhältnisses von Lehre und Forschung bilden eine wesentliche Dimension der Entwicklung von Disziplinen und Wissenschaften in verschiedenen Ländern und Kulturen. Im Altertum erscheinen Bibliothek und Mouseion in Alexandrien als erste komplementäre Institutionen. In der islamischen Zivilisation gilt das Beit al-Hekma in Baghdad als zentrale Institution, von der die madrasa abgegrenzt werden. Klassisch hat sich in der Neuzeit zunächst der Gegensatz von Universitäten und Akademien herausgebildet. Nach 1810 schien der Humboldtsche Imperativ alles in einer Institution zu vereinigen, bis es wieder zur Gründung außeruniversitärer Forschung kam.
Wie haben sich Mathematik und Naturwissenschaften in diesen Strukturen entwickelt? Welche Besonderheiten in den Wissenschafts- und Forschungsprofilen kennzeichnen Mathematik und Naturwissenschaften in unterschiedlichen institutionellen Systemen? Einen Schwerpunkt des Seminars werden die Systeme der Seminare und der Institute nach den preußischen Bildungsreformen und der Prozeß der Disziplinendifferenzierung einnehmen, daneben auch die Strukturen der Grandes Écoles in Frankreich sowie Entwicklungen in England, Italien und den USA. Die Gründung mathematischer Forschungsinstitute überhaupt sowie der ersten Max-Planck-Institute für die Mathematik wird den Endpunkt bilden.

Literaturangaben

Roger Hahn, The anatomy of a scientific institution : the Paris Academy of Sciences, 1666 - 1803 - Berkeley [u.a.] : Univ. of Calif. Press , 1971
Mathematische Institute in Deutschland 1800 - 1945 / Deutsche Mathematiker-Vereinigung. Unter Mitarb. zahlr. Fachgelehrter bearb. von Winfried Scharlau . - Braunschweig [u.a.] : Vieweg , 1990
Gert Schubring (Hrsg.), Einsamkeit und Freiheit neu besichtigt: Universitätsreformen und Disziplinenbildung in Preußen als Modell für Wissenschaftspolitik im Europa des 19. Jahrhunderts ; Proceedings of the Symposium of the XVIIIth International Congress of History of Science at Hamburg-Munich, 1 - 9 August 1989. - Stuttgart : Steiner , 1991
Rainer Christoph Schwinges (Hrsg.). Humboldt international: der Export des deutschen Universitätsmodells im 19. und 20. Jahrhundert. Basel : Schwabe , 2001
Gert Schubring, Le Retour du Refoulé. Der Wiederaufstieg der synthetischen Methode an der École Polytechnique. Reihe Algorismus, No. 46 (Augsburg: Erwin Rauner, 2004).
Gert Schubring, "Mathematics and Teacher Training: Plans for a Polytechnic in Berlin", Historical Studies in the Physical Sciences, 1981, 12/1, 161-194.
Gert Schubring, "The Rise and Decline of the Bonn Natural Sciences Seminar (Conflicts between Teacher Education and Disciplinary Differentiation)", Science in Germany. The Intersection of Institutional and Intellectual Issues. ed. K.M.Olesko, OSI-RIS, (Second series), 1989, 5, 56-93.
Gert Schubring, "Kabinett - Seminar - Institut: Raum und Rahmen des forschenden Lernens", Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, 2000, 23: 269-285.