In diesem Seminar widmen wir uns theoriegeleitet konkreten Planungen individueller Förderung in den fachlichen wie auch den überfachlichen resp. entwicklungsbezogenen Lernbereichen. Dabei fokussieren wir unterrichtsmethodische Möglichkeiten der unterrichtsimmanenten individuellen Förderung bezogen auf das Lernen am gemeinsamen oder aber auch an differenten Lerngegenständen.
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bitte informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/
Master of Education: Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education – Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Berufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2026
Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.) (2022). Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung an allen Lernorten in Nordrhein-Westfalen. Entwicklungsbereiche. https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/321/zdbg_ge_eb_uvorgaben_2022_06_08.pdf [28.02.26].
Reckahner Modelle zur inklusiven Unterrichtsplanung: https://inklusive-didaktik.de/
| Frequency | Weekday | Time | Format / Place | Period | |
|---|---|---|---|---|---|
| every two weeks | Di | 16-20 | S1-129 | 13.04.-24.07.2026 |
| Module | Course | Requirements | |
|---|---|---|---|
| 25-ISP4 Educating and Teaching in Consideration of Aggravated Learning Conditions Erziehen und Unterrichten unter Berücksichtigung erschwerter Lernsituationen | E2: Individuelle Förderung in den Lernbereichen | Study requirement
|
Student information |
The binding module descriptions contain further information, including specifications on the "types of assignments" students need to complete. In cases where a module description mentions more than one kind of assignment, the respective member of the teaching staff will decide which task(s) they assign the students.