250170 Von der Gesundheitserziehung zur Wellnessbildung in Familie, Kita und Schule, Freizeit, Tourismus und Arbeitswelt (S) (SoSe 2008)

Bedeutung, Didaktik und Methodik einer Wellnessbildung als Steigerung der Gesundheitserziehung wie -bildung mit dem WHO-Ziel "high level well-being" (1946) soll für Familie, Kita und Schule, Freizeit, Tourismus und Arbeitswelt diskutiert werden. Mit der Entstehung von Wellness-Einrichtungen und Wellness-Regionen wird auch die Qualifizierung von Wellness-Berufen und damit die Aus- und Weiterbildung für lernende Gesundheitsregionen erforderlich. Außerdem soll ein Überblick über die bereits entstandenen Aus- und Weiterbildungsinstitutionen für Wellness-Berater, Wellness-Trainer und Wellness-Manager durch Wellness-Institute, Wellness-Akademien usw. insbesondere in Deutschland, Österreich und der Schweiz gewonnen werden. Eine Akademie dient im Sinne Platons (400 v. Chr.) der Definition und Lösung individueller und gesellschaftlicher Probleme. Die WellnessAkademie konzentriert sich auf das Thema Gesundheit unter dem Aspekt von Wellness. Wellness erweitert das Gesundheitsverständnis (noch ergänzen).

Literaturangaben

Nahrstedt, W. (Hrsg.) 2001: Freizeit und Wellness: Gesundheitstourismus in Europa. Bielefeld. (IFKA-Dok. 21).
Wiehe/ Nahrstedt u.a. 2003: Wellness - Neue Perspektiven für den Gesundheitstourismus in Europa: www.teuto50plus.de.
Nahrstedt, W. u. a. 2005: Die WellnessAkademie. Bremen.
Nahrstedt, W.: Wellnessbildung. Berlin 2008.
Martin Massow 2001: Atlas Gesundheits- und Wellnessberufe. 2. Aufl. München. Hans-Jörg Bullinger (Hg.) 2001: Gesundheit, Wellness, Wohlbefinden. Bielefeld 2001. Elke Pohl 2003: Berufsstart und Karriere in der Fitness- und Freizeitbranche. Bielefeld (noch zu ergänzen).
Schubert, S./ Strotmann, W. 2006: Kommunikation als pädagogische Dimension von Wellness. Masterarbeit. Bielefeld 2006.
Strotmann, W. 2008: Gesundheits- und Wellness-Erziehung in der Primarstufe. Diss. Bielefeld.