250140 Beziehungsgestaltung mit emotional-sozial belasteten Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule (S) (SoSe 2026)

In diesem Seminar wird zunächst der Frage nachgegangen, wel-che Herausforderungen in Bezug auf Erziehungs- und Bildungs-prozesse psychosozial (hoch) belasteter Kinder und Jugendliche zu bewältigen sind. Die Beziehungsebene wird dafür als zentral angesehen. Das impliziert neben der Reflexion eigener Gefühle und Formen der Beziehungsgestaltung auch eine Auseinander-setzung mit der inneren Realität von den Schüler:innen, die Lehr-personen im Besonderen herausfordern. In die professionelle Be-ziehungsgestaltung zu integrieren sind damit auch schülerseitige Bedürfnisse nach Sicherheit und Verlässlichkeit, die beispiels-weise in klaren professionsbezogenen Positionierungen einen Ausdruck finden. Zudem werden unterschiedliche theoretische Ansätze, wie der der psychoanalytischen Pädagogik oder der Bin-dungstheorie, in ihrer Bedeutsamkeit für die pädagogische Bezie-hungsarbeit diskutiert.
Darüber hinaus werden verschiedene Ansätze inklusiven Han-delns vorgestellt und diskutiert. Zentral sind dabei evidenzbasierte Maßnahmen der Diagnostik und Förderung, die auf unterschied-lichen Ebenen ansetzen (z.B. Maßnahmen der Klassenführung, Lehrkraft-Lernenden-Beziehungen, evidenzbasierte Förderpro-gramme, schulweite Maßnahmen).
In dieser Veranstaltung findet ein Platzvergabeverfahren statt. Bit-te informieren Sie sich hier über den Ablauf: https://www.uni-bielefeld.de/fakultaeten/erziehungswissenschaft/studium-und-lehre/studiendekanat/studienorganisation/platzvergabe/

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

Voraussetzung ist die Einschreibung im Master of Education - Er-ziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik mit dem Be-rufsziel Lehramt für sonderpädagogische Förderung im SoSe 2026