230002 Sprachentwicklungsstörungen im Rahmen von komplexen Syndromen und Behinderungen (SpraKos) (S) (SoSe 2026)

Das Seminar vermittelt theoretische und fachpraktische Kompetenzen zu Sprachentwicklungsstörungen im Rahmen von primären Störungsbildern, komplexen Syndromen und Behinderungen. Diese umfassen ausgewählte genetische Syndrome, Störungen des Verhaltens als auch spezifische neuromuskuläre und entzündliche Störungen des ZNS sowie motorische Störungen die sich auf den Spracherwerb auswirken und Anpassungen im therapeutischen Kontext einfordern.

Dabei stehen die besonderen Erfordernisse für die sprachtherapeutische Diagnostik und Therapie dieser kompelexen Entwicklungsstörungen im Mittelpunkt. Es werden veränderte Bedingungen für den Spracherwerb sowie Schwierigkeiten bei der Kommunikation als auch Probleme bei der Nahrungsaufnahme, vorgestellt und diskutiert. Die Besonderheiten in der kognitiven Entwicklung werden aufgezeigt und daraus spezifische Lern-/Lehrtechniken abgeleitet. Es werden verschiedene sprachtherapeutische Förderansätze (u.a. orofaziale Therapieansätze, Unterstützte Kommunikation, Frühes Lesen) unter Berücksichtigung der interdisziplinären Kooperation in Kita und Schule aufgezeigt. Eigene Fragestellungen aus der praktischen sprachtherapeutischen Arbeit heraus und/ oder eigene Falldarstellungen sind ausdrücklich erwünscht.

Zusätzlich werden Kooperationen zu verschiedenen Akteur:innen in der Versorgung von Kindern mit komplexen Syndromen und Behinderungen vorgetellt und thematisiert - Sozialpädiatrische Zentren, Autismuszentrum und ähnliches.

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Requirements for participation, required level

unbedingt Empfohlen sind erste praktische Erfahrungen (Hospitation und/ oder angeleitete Praxisstunden im Rahmen des Exteren Praktikums) im Bereich der Sprech- und Spracherwerbsstörungen sowie der Besuch der Verantaltungen im Modul 23-KLI-BA-SES1

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Bibliography

• Lücke, Thomas; Costard, Sylvia; Illsinger, Sabine (Hg.) (2017): Neuropädiatrie für Sprachtherapeuten. Unter Mitarbeit von Maren Aktaş. 1. Auflage. München: Elsevier.
• Aktaş, Maren (Ed.). (2012). Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik und -förderung bei Kindern mit geistiger Behinderung (1. Aufl.). München: Elsevier, Urban & Fischer.
• Niebuhr-Siebert, Sandra (Ed.). (2012). Kindliche Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen (1. Aufl.). München: Elsevier, Urban & Fischer.
• Rollett, B., Kastner-Koller, U. (2011). Praxisbuch Autismus. (4., überarb. Aufl.). München: Elsevier, Urban & Fischer.
• Häußinger, Claudia. (2017). Sprachtherapie mit hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen (1. Auflage.). München: Urban & Fischer in Elsevier.
• Wilken, Etta. (2010). Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom (11. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
• Giel, Barbara. (2012). Sprach- und Kommunikationsförderung bei Kindern mit Down-Syndrom. Ratgeber für Angehörige, Betroffene und Fachleute (1. Aufl.). Idstein: Schulz-Kirchner.
• Thiele, Annett. (2007). Schriftspracherwerb unterstützt kommunizierender Menschen mit Infantiler Cerebralparese. Klinkhardt Forschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Lüke, C., Vock, S. (2022). Unterstütze Kommunikation bei Kindern und Erwachsenen. Springer.
• Morris, Suzanne E. (2001). Mund- und Eßtherapie bei Kindern (2., unveränd. Aufl.). München[u.a.]: Urban & Fischer.

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