250394 Rechtschreib-Diagnose und dann? Entwicklung gezielter Fördermaßnahmen aufgrund von Diagnose-Ergebnissen (BS) (SoSe 2015)

Die Diagnostik von Lese-Rechtschreibfähigkeiten ist eine wesentliche Grundlage für individuell angepasste Unterrichtsplanung. Oft hat man nach der Testung ein Ergebnis, das sich auch in Prozenträngen oder anderen Zahlen ausdrücken lässt. Letztendlich steht man als Lehrkraft dann aber oft mit diesen Ergebnissen da, weiß, dass ein Schüler eine Schwäche in einem bestimmten Bereich hat, kann aber nur wenige Fördermaßnahmen daraus ableiten.
In diesem Seminar soll es darum gehen, verschiedene Diagnosemöglichkeiten für Rechtschreibschwächen kennen zu lernen, dann aber auch mit den Ergebnissen weiter arbeiten zu können. Dazu werden Schülerproben analysiert und konkrete Fördermaßnahmen geplant.
Die erste Sitzung wird eine einführende Sitzung sein, die zum größten Teil durch meine Beiträge gesteuert wird. Die Besprechung für die Leistungserbringung wird dann verknüpft mit der Planung der weiteren Sitzungen.