250091 Pädagogische Beratung im Spannungsfeld der Disability Studies (S) (SoSe 2015)

Pädagogische Beratung ist keine Methode, die sich einfach erlernen und dann in der Praxis anwenden ließe. Sie ist wissenschaftstheoretisch in die erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Diskurse eingebunden und reflektiert darüber hinaus die verschiedenen Beratungsansätze und –methoden.
Die Disability Studies sind ein relativ junger und interdisziplinär angelegter Wissenschaftsansatz und aus den Empowerment- und „Independent-Living“ Bewegungen hervor gegangen. Somit verfolgen sie die emanzipatorischen Ziele der uneingeschränkten Teilhabe und des Rechts auf ein selbstbestimmtes Leben und fundieren diese Ziele mit neuen theoretischen Modellen, die „Behinderung“ neu und vor allem aus der Perspektive der betroffenen Menschen denken. Hier ist vor allem in Deutschland die kulturwissenschaftliche Wende zu erwähnen, die „Behinderung“ nicht mehr aus der Sicht der Mehrheitsgesellschaft, sondern umgekehrt, die Mehrheitsgesellschaft aus der Sicht von „Behinderung“ betrachtet. Die Frage lautet nun nicht mehr: Wie gehen wir mit „behinderten“ Menschen um?, sondern: Wie können wir eine Kultur gemeinsamen Wohnens gestalten?
Anhand verschiedener Texte, Filme und anderer Medien wollen wir die beiderseitige Bedeutung der Disability Studies für die pädagogische Beratung und der pädagogischen Beratung für die Disability Studies erarbeiten und diskutieren. Zur ersten Orientierung empfehle ich die Tagungsdokumentation „Kulturwissenschaftliche Perspektiven der Disability Studies“ von Anne Waldschmidt (Hrsg.). Zu den einzelnen Sitzungen werden Texte im StudIP hochgeladen, außerdem enthält der Semesterapparat eine Vielzahl weiterführender Literatur.

Literaturangaben

Rathgeb, Kerstin (Hrsg.). Disability Studies. Kritische Perspektiven für die Arbeit am Sozialen. Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. 2012
Waldschmidt, Anne (Hrsg.). Kulturwissenschaftliche Perspektiven der Disability Studies. Tagungsdokumentation. Bifos-Verlag. Kassel. 2003