Prozentzahlen, Tabellen und Infografiken sind als etablierte Formen der Informationsvermittlung nicht aus der sozialwissenschaftlichen Bildung wegzudenken. Empirische Daten dienen aber nicht nur als (scheinbar) objektive Prüfmittel für bestimmte Realitätschecks zugunsten einer faktenbezogenen Urteilsbildung, sondern sind zugleich auch normativ-moralische Dispositive, die Handlungsmöglichkeiten strukturieren, bestimmte Realitäten sichtbar machen und andere unsichtbar halten. Im Seminar wird daher die kritische Reflexion quantitativer Daten im Kontext sozialwissenschaftlicher Bildung angestrebt. Der Reflexionsprozess soll hier kooperativ und handlungsorientiert über gemeinsame Schulbuchanalysen und Postersessions erfolgen.
Mau, S. (2017). Das metrische Wir. Über die Quantifizierung des Sozialen. Suhrkamp.
| Rhythmus | Tag | Uhrzeit | Format / Ort | Zeitraum | |
|---|---|---|---|---|---|
| wöchentlich | Do | 16-18 | S1-149 | 13.04.-24.07.2026 |
| Modul | Veranstaltung | Leistungen | |
|---|---|---|---|
| 30-M28 Fachmodul Bildung/Weiterbildung Fachmodul Bildung/Weiterbildung | Fachdidaktische Vertiefung | Studienleistung
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Studieninformation |
Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.
Die Studienleistung besteht aus drei Teilleistungen, von denen zwei während der Vorlesungszeit erbracht werden sollen.