250185 Theorien und empirische Befunde zu sozialen Disparitäten im deutschen Bildungssystem (S) (WiSe 2014/2015)

Inhalt, Kommentar

Das Seminar ist teilweise als Lektürekurs konzipiert. Es werden Texte zu verschiedenen Strömungen zur Beschreibung sozialer Ungleichheiten (wie Klassen- oder Schichttheorien, Ansätze aus der Milieu- und Lebensstilforschung sowie integrierende Ansätze wie z.B. Bourdieu) besprochen. Diese Texte sollen in einem Lehrbuch zum Seminarthema münden, weshalb im Seminar regelmäßige Rückmeldungen zur Prägnanz und Verständlichkeit eingeholt werden.
Die Bedeutung dieser Theorien zur empirischen Beschreibung sozialer Ungleichheit im deutschen Bildungssystem ist der zweite Schwerpunkt im Seminar. Hier wird an ausgewählten Beispielen aus der empirischen Bildungsforschung besprochen, wie einzelne Theorien aufgegriffen und wie die Ergebnisse interpretiert werden können. Neben methodischen und methodologischen Fragen der Studien zur sozialen Ungleichheit im Bildungssystem soll auch diskutiert werden, welche Relevanz diese Ergebnisse für das Selbstverständnis und die Praxis von Pädagoginnen und Pädagogen in der Schule haben.

Teilnahmevoraussetzungen, notwendige Vorkenntnisse

inhaltliches Interesse

Literaturangaben

Die Basisliteratur für das Seminar wird in Stud.IP bereitgestellt.

Lehrende

Termine ( Kalendersicht )

Rhythmus Tag Uhrzeit Format / Ort Zeitraum  
wöchentlich Di 14-16 E0-180 07.10.2014-03.02.2015
nicht am: 23.12.14 / 30.12.14

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Fachzuordnungen

Modul Veranstaltung Leistungen  
25-ME2 Methodologien und Methoden empirischer Forschung Methodologien und Methoden empirischer Forschung E2: Methodologien und Methoden quantitativer Forschung Studienleistung
unbenotete Prüfungsleistung
benotete Prüfungsleistung
Studieninformation
25-MEW13 Erziehungswissenschaftliche Forschungsprojekte Erziehungswissenschaftliche Forschungsprojekte E1: Empirische Analyse von Bildungssystemen Studienleistung
Studieninformation

Die verbindlichen Modulbeschreibungen enthalten weitere Informationen, auch zu den "Leistungen" und ihren Anforderungen. Sind mehrere "Leistungsformen" möglich, entscheiden die jeweiligen Lehrenden darüber.

Die Studienleistung im Seminar können auf verschiedene Weise erbracht werden. Bedingung für alle ist es, regelmäßig und aktiv an den Diskussionen in den Seminarsitzungen teilzunhemen und Rückmeldungen zu den Basistexten zu geben. Es wird zudem erwartet, sich mit einem kurzen Impulsreferat oder einer mündlichen Zusammenfassung eines Basistextes zu beteiligen. Benotete Einzelleistungen können in einer modulbezogenen Vertiefung erbracht werden

Kein E-Learningangebot vorhanden
Adresse:
WS2014_250185@ekvv.uni-bielefeld.de
Lehrende, ihre Sekretariate sowie für die Pflege der Veranstaltungsdaten zuständige Personen können über diese Adresse E-Mails an die Veranstaltungsteilnehmer*innen verschicken. WICHTIG: Sie müssen verschickte E-Mails jeweils freischalten. Warten Sie die Freischaltungs-E-Mail ab und folgen Sie den darin enthaltenen Hinweisen.
Falls die Belegnummer mehrfach im Semester verwendet wird können Sie die folgende alternative Verteileradresse nutzen, um die Teilnehmer*innen genau dieser Veranstaltung zu erreichen: VST_48476091@ekvv.uni-bielefeld.de
Hinweise:
Weitere Hinweise zu den E-Mailverteilern
Letzte Änderung Grunddaten/Lehrende:
Freitag, 11. Dezember 2015 
Letzte Änderung Zeiten:
Donnerstag, 22. Oktober 2015 
Letzte Änderung Räume:
Donnerstag, 18. September 2014 
Art(en) / SWS
Seminar (S) / 2
Einrichtung
Fakultät für Erziehungswissenschaft
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48476091