250096 Die Pädagogik der Dinge. Zur Materialität schulischer Erziehung (S) (WiSe 2014/2015)

Von der Tafel über die Schulbank bis hin zum Geodreieck: Die „Dinge“ sind dermaßen allgegenwärtig im täglichen Schulleben, dass uns ihre Bedeutung für Lehren und Lernen nur selten zu Bewusstsein kommt. Im Seminar werden wir deshalb versuchen, eben dieser Materialität schulischer Erziehung ganz gezielt nachzuspüren: Wir werden fragen nach dem Einfluss des Mobiliars auf den Unterricht, nach der historischen Aussagekraft alltäglicher Schulgegenstände sowie nach den konkreten Möglichkeiten einer schulischen „Pädagogik der Dinge“. Zur Bearbeitung dieser Fragen werden wir uns einerseits mit aktuellen Veröffentlichungen zum Thema beschäftigen, uns andererseits aber auch – im Rahmen von Exkursionen, Präsentationen und Alltagsbeobachtungen – den „Dingen der Schule“ selbst zu nähern versuchen.

Literaturangaben

Müller, Thomas; Schneider, Romana (Hg.) (2010): Das Klassenzimmer vom Ende des 19. Jahrhunderts bis heute. Tübingen, Berlin: Wasmuth; Nohl, Arnd-Michael (2011): Pädagogik der Dinge. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, Julius; Nohl, Arnd-Michael; Wulf, Christoph (Hg.) (2013): Mensch und Ding. Die Materialität pädagogischer Prozesse. Wiesbaden: Springer VS (Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft 25/2013); Priem, Karin; König, Gudrun M.; Casale, Rita (Hg.) (2012): Die Materialität der Erziehung. Kulturelle und soziale Aspekte pädagogischer Objekte. Weinheim und Basel: Beltz (Zeitschrift für Pädagogik, 58. Beiheft)